<p>习近平总书记指出，希望广大教师不忘立德树人，牢记为党育人、为国育人使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献。</p><p>为了贯彻习近平总书记的要求，结合课题研究实际，在2020年10月13日在桓台一中举办了《高中政治核心素养的议题式教学实施策略研究 》课题研究阶段性分析会，会议由桓台县政治教研员王同亮主持，桓台一中桓台二中政治组青年教师参加。</p><p>会议流程:</p><p>1、理论研讨:议题式教学与核心素养，发言人:李兵老师</p><p>2、结合《现代化经济体系》谈谈如何在教学实践中设计议题提升学生核心素养，发言人:王颖颖老师</p><p>3、新授课中如何如何贯彻议题式教学以提升学生学科核心素养，发言人:王同亮老师</p><p> </p> 议程一: 后浪逐力 薪火相传 <p>王同亮老师，针对现阶段政治教师在授课中不能逻辑性的设计议题，发挥学生的主体作用等问题，针砭时弊，高屋建瓴，提出了殷切期望。希望青年教师能够守正出新，积极创新课堂，用马克思主义哲学思想武装头脑，指导教学实践。</p> 议程二: 理论研讨 研以致远 <p>李兵老师针对议题式教学与核心素养的理论基础，追本溯源。阐述了什么是议题，什么是议题式教学，议题式教学与思想政治学科核心素养的关系。期间王同亮老师围绕“如何保护知识产权”具体题目，分析了如何去设计议题才能更好的呈现课堂。</p> 议程三: 研讨具体 知行合一 <p>王颖颖老师结合《建设现代化经济体系》一课，与老师们一同探讨如何在教学实践中设计议题提升学生核心素养。实践是认识的来源，针对本课的问题，王同亮老师提出了自己的看法。议题设计要来源于实践，有系统性、思辨性、引领性和开放性。</p> 议程四: 直击问题 示范引领 <p>教而不研则浅，研而不教则空。王同亮老师根据《认识从何而来》一课，具体分析了课本“阅读与思考”怎么用，情境(案例)的选择与使用，核心素养怎么体现。给青年教师做出了示范，理论与实践相结合。</p> <p>此次课题研讨会内容充实，形式丰富，每位青年教师都收获颇丰，不仅学习到了先进的教学理念与教学经验，还共同探讨了解决教学问题的有效途径，为今后教学活动的开展提供了重要支撑！</p>