聚集体智慧，备精彩课堂——小记临沂肖庄小学语文集体备课

杨🏠

教研的芳华，沉香留年。为提升备课的质量，提高课堂效率，实现通过互相借鉴，互相启发来优化教学方案，提高授课质量，临沂肖庄小学语文教研组每周二的下午在徐见见老师的带领下，通过领导参与，教师轮流做主备人的方式，充分发挥了教师的团队精神和集体作用。活动在徐见见老师的支持下拉开了序幕。 这一次的集体备课。分为主讲和研讨两个部分。首先由主备老师展示自己的备课思路和课堂活动框架，然后再与其他老师一起切磋研讨，那可谓是共研策略，共话课堂。 一年级语文主备王晓凤老师阐述了第四单元的活动任务群建构，单元主题是亲近自然，赏自然之美。任务一是：天高云淡，一叶知秋《秋天》，通过说秋天，看秋天，读秋天，品秋天和赞秋天。任务二是明月高悬，繁星满天《小小的船》。任务三是荷香鱼肥，水墨江南《江南》。任务四是四季更替，气象万千《四季》。王老师旨在创造一个活泼积极的课堂，让学生在一个轻松愉快地氛围中学知识。活动设计教学尊重了学生的主体性，教学相长，和学生一起学习进步。 二年级语文主备房金玲老师为我们阐述了二年级上册的第四单元的单元框架。任务一是旅行攻略，任务二是驻足欣赏，任务三是请到我的家乡来。房老师以活动课程为基本，积极调动学生氛围，立足学生，教学活动的环节设计旨在让学生积极地参与其中。 三年级语文主备胡敬利老师抓住语文要素，猜测与推想，使我们的阅读之旅充满快乐。让学生一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习一些预测的基本的方法，尝试着去编故事。 四年级语文主备闵令芳老师阐述了四年级上册第四单元的单元主题是“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”，紧紧抓住了解故事的起因、经过、结果来学习把握文章主要内容的单元要素，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，在课文的学习中展开想象，自己尝试着去写一个故事。四单元的单元任务群的构建，任务一是创世纪《盘古开天地》，任务二是山海皆可平《精卫填海》，任务三是光明之神《普罗米修斯》,任务四是《女娲补天》。 五年级语文主备韦树娜老师，她主备的五年级上册的第四单元，她为我们阐述了第四单元的单元框架。第四单元的单元主题是“为什么我的眼里常含泪水，因为我对着土地爱的深沉——艾青”。她将这个单元分为了四个任务，任务一是诗人之殇------《古诗三首》分为了四个活动，分别是与诗人重逢、感知诗、入境诗、悟诗情。任务二是戊戌之殇------《少年中国说》分为了三个活动，分别是回顾历史、走进文章、情感升华。任务三是瑰宝之殇------《圆明园的毁灭》，分为了四个活动，分别是一次巨大的毁灭，一番深情的回首，一声绝望的呐喊，一次心灵的交流。韦老师的课堂以活动为主导，充分发挥学生的主体作用。 六年级语文主备杨老师，从六年级上册的第四单元单元语文要素入手，围绕核心问题展开备课。第四单元安排了两项语文要素：一项是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。另一项是“发挥想象，创编生活故事”。引导学生体会出小说中环境的作用，环境的渲染，更好地展示人物的性格。感受小说丰富的情节结构，认识小说结尾的特点——既出人意料又在情理之中。关注情节、环境，感受人物形象是阅读训练要素，发挥想象，创编生活故事是表达训练要素。这次专门编排小说单元，旨在引导学生理解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。 随后，相关老师与主备教师进行了积极地研讨。教研组长徐老师从语文老师承载的职责和使命，对于单元主题和要素的把握，语文学习能力的培养以及素养的养成，语文习惯的培养等方面进行了详细的阐述，深入浅出，切实的理论，让每一位老师都受益匪浅。 大家带着虚心而来，又带着满满的收获而去，相信在这样的学习与交流中，在分享与切磋中不断完善课堂教学，不断提升业务水平，在以后的教学与课堂中定会展现自己别样的风采。