<p> 金风送爽，丹桂飘香。为推进小学数学“生本课堂”教学模式的探索，进一步优化课堂教学结构，逐步实现高效课堂构建，发挥课堂教学的示范带动作用，10月13日上午，街道第一中心校在五楼会议室开展了数学“生本+” 课堂教学推进暨专家报告会活动。县教体局教研室小学数学教研员孙晶，街道中心校校长朱林良、副校长胡金敬、教研室主任张建春，街道第一中心校全体数学教师参加。</p> <p> 首先来自保太中心校的类延波执教了生本研讨课《比的意义》。他把时间和空间留给学生，调动学生的积极性，主动性，培养学生自主学习的能力。教学与学生的生活实际紧密相连，化知识为无形，化抽象为具体，老师真正做到了少讲、不讲，引导学生自主思考，主动实践。适时点拨引领课的进展，在他的课上孩子们是放松的、自然的，学习在课堂真正的发生。呈现给我们的是一节有思维含量、有温度的数学课。</p> <p> 在李震执教的《折线统计图》一课中，李老师依托前置学习单这一载体，小组内充分交流讨论，面向全班同学进行汇报展示。在疑问、补充、质疑中逐渐完善条形统计图的画法，在分析比较中突出条形统计图的优势，注重了新旧知识的联系和迁移。课堂中，孩子们不畏难，不怯场，在讲台上侃侃而谈，思路清晰敏捷，老师关键处的点拨恰到好处，让学生茅塞顿开。老师和学生的关系呈现于一种和谐的朋友关系！</p> <p> 孙晶结合两节研讨课，从备课改革、小组合作、学习习惯、教学评价四个方面进行了小学数学“生本+”课堂教学注意的问题的专题培训。她指出，一节好课要做到眼中有学生，心中有教材，课堂教学是教学质量的前沿阵地，我们要根据课堂教学改革实际不断探索、不断创新，在扩展学生学习空间、课程内容的同时，既要改变学生的角色，更要改变学生获得新知识、新技能的方式，让学生经历“做中学，玩中学”的过程，让学生从被动学习走向主动学习，从浅层学习走向深层学习。</p> <p> 孙晶还表示：以生为本，就要让学生共同发展，全面发展，"普惠"到每一个孩子，让每个孩子都有收获和进步。老师既要看重学生的学习活动，学生的学习是否真正发生；又要看重老师的教，让老师的研究成为工作的常态，让学生成为课堂的真正主人。并号召老师要勇于做“改革的实践者”，促进学生素养的提升，促进教师专业化的快速成长。 </p> <p> 街道第一中心校教研室数学教研员冯凯，鼓励老师们学会改变，改变从现在开始！学会反思，反思成就最好的自己！</p> <p> 今后的工作中我们将带着希望去思考、去探索、去实践。筚路蓝缕，不断求索，教改之路九曲十八盘，但也并非“荆棘密布，步履蹒跚”，我们始终相信，有教体局专家的引领，有学校领导的关心和支持，有老师们的不懈追求，平邑街道第一中心校的小数团队一定会在教研路上看到更美的“风景”！</p>