<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"><i>临沂第七实验小学综合实践教研活动</i></b></p><p><br></p> <p> </p><p> 为了确保综合实践活动课程全面开设到位，并进一步深化小学综合实践课堂教学研究，提升综合实践教师课堂教学水平，扎实推进小学综合实践活动课程基于核心素养的活动课堂改革研究，临沂第七实验小学于10月13日举行综合实践教研活动。</p> <p> 活动初始，综合实践教研员侯龙龙组织老师们一起学习了《中小学综合实践活动纲要》，侯老师对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施做出了进一步的要求：</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>一、教学设计</i></b></p><p> 每一个主题的设计要从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，再通过探究、服务、制作、体验等方式，从而培养学生的综合素质。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>二、课程内容</i></b></p><p> 根据课程纲要的要求，综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循如下原则:自主性、实践性、开放性、整合性、连续性。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>三、组织方式</i></b></p><p> 活动组织要根据实际情况灵活运用各种组织方式。可以小组合作方式为主，也可以个人单独进行。小组合作范围可以从班级内部，逐步走向跨班级、跨年级等。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>四、活动评价</i></b></p><p> 所有任课教师要以促进学生综合素质持续发展为目的设计与实施综合实践活动评价。评价形式要多样化，可小组互评、自评，要坚持评价的方向性、指导性、客观性、公正性等原则。</p> <p> 紧接着侯老师根据区教研室的要求对综合实践业务做了进一步要求：</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>一、主题选择</i></b></p><p> 每学期开展主题活动不少于6次，可根据学校及学生需求自行设计主题，可以进行长主题的设计与实施，并按照要求每年级开展“沂蒙非遗”主题活动。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>二、备课</i></b></p><p> 所有任课教师手写备课，根据区教研室要求和《中小学综合实践活动课程指导纲要》的指导，认真研究考察探究、设计制作、社会服务、职业体验等课型。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>三、课堂教学</i></b></p><p> 把握综合实践活动课程的特点，明晰其与学科课程的不同之处，防止以学科实践活动取代综合实践活动。让学生通过探究、服务、制作、体验等方式主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>四、作业</i></b></p><p> 每个主题2次实践作业，长主题灵活安排，每学期共计12次。每次作业展评完毕后要整理并加上封面简单装订，封面上写明相关项目。</p> <p> 活动最后，侯老师带领任课教师对每单元的活动主题进行了研究和讨论，确保每个单元主题活动的有效实施，老师们也纷纷提出了自己的想法与建议。</p> <p> 通过本次研讨，所有任课教师充分认识到综合实践活动课程的重要意义，以后将在课堂教学上充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。</p> <p style="text-align: center;"><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">编辑：侯龙龙</i></p><p style="text-align: center;"><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">图片提供：王之玲</i></p><p style="text-align: center;"><i style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">审核：韩红斌 宋长英</i></p><p><br></p>