枫韵丹青抹新绿，金秋点妆果飘香，——蓝山2020年初中语文观课议课方法实践探究研讨会

蓝山县阅读工作室

看云淡风轻，望远山一片深绿，盈一怀风香满袖，吟一阙秋水长天。秋天是甘美的酒，秋天是风韵的诗，秋天是动人的歌，在这个丹桂飘香，硕果累累的季节我们如约而至，携一缕清风，揽一轮明月，静待果香，红了樱桃，绿了芭蕉，醉了初语！ 　　为搭建教师交流学习、探讨研究及反思的平台，引领广大教师更好地掌握课堂观察方法，熟练运用课堂诊断技术，提高观课议课能力和教学管理水平，促进教师专业成长，进而提升课堂教学效率，10月13日，蓝山县初中语文观课议课方法实践探究研讨会在民族中学举行。县教育局教研室主任蒋继祝、副主任曾生明、黄小琴，教研员李桐旺出席活动，县70余名初中语文老师参与观摩学习，共享春华秋实般的盛宴！ 聚焦主题促提升 　　此次活动围绕“观课议课方法实践探究”这一主题，分为专家团队专题讲座、名师示范课、评课议课等环节进行，旨在致力于打造高效课堂，服务乡村学校，促进全县乡村教师的整体素质和专业能力本面提升。 专家引领指方向 　　“日思日睿，笃志笃行。”工作室主持人周小珍老师为大家带来一场题为《观课议课方法实践探究》的主题讲座，从观课议课的概念、与听课评课的联系、有效地开展观课议课等方面的问题深入讲解，结合课堂案例，让老师们深刻理解了观课议课的重要性。 　　她强调：有效的议课基于教学案例、致力于教学发现、平等对话为基础、需要“同在共行”，希望各位老师以观课议课方法实践探究研讨会为契机，努力学习专业知识，不断提升自我素质。 撰写评课有妙招 　　“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”教研室副主任曾生明带来以《评课稿撰写》为题的专题讲座，他倡导启发式教学，从评课稿撰写的三要素和评课稿模式构想两个方面深入浅出地进行深度解读，并强调在评课过程中需要注意的问题，目标明确适用、内容丰富有度，教材处理，教学资源生活化情景化、结构思路合理、方法运用得当、 师生积极高效、问题与建议。抑扬顿挫中让老师们感受到评课议课的魅力。他精彩的阐释了评课稿撰写在语文评课议课的重要性，通过生动的课例分享，为我县语文教师打开了思维的大门，也为所有与会老师开启了语文教学智慧之门。 专家们扎实的基本功、过硬的专业素质让听课教师受益匪浅，有教师感慨道：“专家润物细无声的讲解，却给我们带来狂风暴雨式的冲击，让我们引发了很多关于语文教学的思考。” 示范教学树典型 　　“随风潜入夜，润物细无声。”民族中学教研组组长钟雁虹老师执教《散步》，她的教学设计如行云流水。导入饱含深情，营造良好的氛围；朗读，深情并茂，激起学生的学习兴趣；对文章内容和情感的把握呈递进性由浅入深，学生情感体验不断深入——由至爱亲情到责任感、使命感，由亲情到人性、人生、生命，给人一种道德的激荡洗礼。 　　钟老师犹如一缕春风，和风细雨，润入学生心田。她或激情洋溢，或平中显奇。她以问题探究的形式，让学生整体感知课文内容。她优美的语言，循循善诱，善于启发学生思考，采取小组合作探究，品味语言，抓住亲情美、景物美、对称美、哲理美，深入剖析，聚焦语言美，为教师们呈现了一堂精彩的示范课，形象直观地为老师们展示了如何以学生为中心生成课堂，如何引导学生进入文本，聚焦品析语言的方法，课堂极富有感染力，让观摩的老师感受到了什么是真正的语文课堂？体会到了真正语文教师的语文素养。 评课议课凝智慧 　　“视其所以，观其所由，察其所安。”这是对观课议课最好的诠释。在此次研讨会上，听课老师观课、议课，构思评课稿，大家各抒己见，进行了思想的碰撞，擦出了精彩的火花。老师们在观课中思考，在活动中交流碰撞，在笔端挥洒情怀，在收获、质疑、反思中碰撞出智慧的光芒，收获满满。通过此次活动，大家深刻地明白教研永无止境，只有扎根课堂、不忘学习、积极研讨、善于总结，才能不断进步。 　　名师交流碰撞出智慧的火花，观课议课研讨激荡出思维的漩涡，全体教师受到一次次思想的洗礼。在评课环节，执教教师说课，进行教学反思。交流活动中，大家畅所欲言，从教学设计、授课环节、课堂效果、师生互动等方面进行认真细致客观的评价，就“活化资源，活用教法，活力展现”三方面对课堂教学需要改进的地方纷纷发表意见，并结合实际，思考未来课堂教学中切实可行的教学方法方法。同时，大胆提出自己心中的质疑，专家们也一一给予了耐心的解答。 专家点评拨迷雾 　　教师是教者，更是一位学习者。在上课中学习，在观摩课中学习，在评课中学习，不断的摸索与讨教。观课议课，聚焦专业成长，共创未来。教研室副主任黄小琴铿锵有力地评价，凝练出一个字概括示范课堂——“美”，并时时处处蕴含着语文味，彰显了老师扎实的基本功。她提出老师要抓住文章美点，注意方法引领，找准切入点 ，深入挖掘课堂。课堂生成如此成功可见教师的教和学生的学是有效的。她鼓励老师引导学生扩大课外阅读量，注意课外阅读和积累，打造充满语文味的课堂。她提出，教师在教学设计时就要着眼于学生的语文素养的形成与发展。注重诵读、积累，注重引导学生对关键字词的咀嚼品味，注重情境的赏析体验。这就要求我们的语文课堂预设既富有教学个性与文化气息又有令人陶醉的诗意美感和意境。 指点迷津渡新兵 　　构建主义认为：知识是不可传递的，老师传递的只是信息，要使学生真正获取知识，只能让学生亲身实践。教研室教研员李桐旺老师作总结发言，他提出如何处理教材，合理利用教材，怎样有效观课，聚焦教师课堂步骤，并思考每个步骤是否正确得当，这才是观课的核心。只有巧妙的处理教材，找准突破口，教师才能打造深度课堂。而问题探究需要紧扣文本，设置最具体最小的问题，聚焦问题，引导学生思考，带领学生走进文本。李老师一语惊醒梦中人，字字珠玑，让人受益匪浅，发人深省！  乘风破浪会有时 　　“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春！”古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志和积极乐观的进取心。教研室主任蒋继祝做总结发言，他殷切地希望所有参会的语文老师都能够精心设计教学方案，语文教学真正做到面向全体学生，注重每一个细节，充分发挥优秀教师的示范辐射作用，提升语文课堂教学的高效性。他强调了搭建学习平台的重要性，肯定了初中语文名师工作室的付出，他认为这样的观课议课活动扎实有效，落到了实处，有利于推动语文教学改革和促进教师专业发展。他表示，今后，他将继续大力支持语文名师工作室的各项活动，继续支持语文名师工作室把教师研学的精神发扬推广，并以此提升语文教师的职业素养和专业水平。 精雕细琢铸品质 　　“精雕细琢铸品质，辐射引领促提升！”近年来，蓝山县教育局狠抓教学教研工作开展，坚持以研兴师风，以研提师能，以研促强师队，依托名师工作室、学科带头人等团队，充分发挥其辐射引领作用，以送教下乡、结对帮扶、工作坊等形式，以点带面，联点成片，营造了积极向上、蓬勃发展的教学教研新风气，促进了教师教学能力与科研水平的整体提升，推动了城乡教育的均衡发展。 　　“以小见大树标榜，凝心聚力创新优！”初中语文名师工作室全体成员精诚团结，不断努力。在未来的日子里，我们将更扎实深入到全县各中学的教学一线，为更多的语文教师服务，与全县的初中语文教师一起，为未来的教育事业振兴贡献自己的力量。 图文:钟浴榕审核:曾生明周小珍初中语文名师工作室