萃聚集体智慧，碰撞思维火花---应城市实验小学语文集体备课活动纪实

祁春鲜应城实小

最美好的生活方式莫过于一群志同道合的人为同一理想而奔跑 ---送给应城市实验小学全体教师，共勉！ 　　为提高教师专业素养，充分发挥教师的集体智慧，提高教师教育教研能力，促进学校教学质量的全面提高，应城市实验小学语文组于10月12日和10月13日下午，开展了一次集体备课活动。本次集体备课活动分年级进行，本部，城南分校，碾屋分校三校教师集中研讨，集思广义，博采众长，挖掘相互的教学智慧，促进我校集体备课活动常态、高效开展。 　　在集体备课的过程中，吴校长和陈校长带领教务处领导深入到各语文备课组，详细了解每组集体备课的情况，督查和指导各组的集体备课活动。吴校长检查了各备课组备课的情况，和各组老师们进行了面对面的交流，指导各组的集体备课工作。他勉励所有的老师要以集体备课活动为抓手，营造一种教研文化氛围，教研活动要真实有效，教师们要有合作意识，学习要积极主动，要把学校的教研活动落到实处，最大限度地促进教师专业的发展，促进我校教学质量的全面提高。 陈校长耐心解答教师在备课过程中遇到的问题，要求各备课组认真研读课标、教材，每次集体备课要设立中心发言人、记录者，每位教师在集体备课中要发表自己的教学设想并阐述理论依据，然后各位教师根据集体备课的研讨成果进行个人二次备课，主备人结合本组教师的教学建议，进行总结、反思、整理，最后形成对某一教学内容最优秀的教学设计。 　　本次集体备课活动，每位教师全身心投入，侃侃而谈，发表了自己独特的见解，探究语文教学的新方法，新的思路，新的动态。教师们讨论非常热烈，团队的智慧在交流中碰撞出思维的火花，形成了浓厚的教研氛围。 　　一年级备课组围绕“自然”为主题，以第四单元《秋天》为例，由曾艳老师和王琪老师同课异构进行说课，探讨低年级识字教学和阅读起步教学的策略。老师们提出了很多金点子，对随文识字和集中识字的方法进行了探讨，注重识字方法的有效性。特别是形成了低年级的习惯养成教育在课堂中渗透的一套行之有效的方法，得到了本组老师的一致赞同。大家相互学习，收获满满！ 　　二年级备课组围绕《难忘的泼水节》这篇课文展开，冯娜老师详细讲解了本课教学流程，通过对历史背景、人物的把握和课文的重点词句进行分析，让学生感受泼水节的难忘，突破本课的重难点。 　　三年级备课组围绕四单元编写童话为主题展开。老师们认为在编童话前，要让学生充分交流分享自己编的童话，可以借助插图，演一演等多种形式引导学生把童话编写具体 　　四年级备课组由王梅梅组长作为主备人，她说课的课题是《蟋蟀的住宅》。汪组长借助多媒体课件，引导学生领悟课文，激发学生探索科学的热情。 　　五年级高平老师以《古诗三首》为例，研讨古诗教学的方法。老师通过探讨，确定了古诗教学的“三部曲”，形成一套行之有效的古诗教学模式。 　　集体备课活动为教师们搭建了一个互相交流的平台。我们在活动中深刻认识到，只有萃聚集体的智慧，碰撞出思维的火花，取长补短，才能促进每位教师专业的发展。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员要继续努力，把各项工作做得更好，为提升我校教育教学质量作出应有的贡献。成长，我们一直在路上！在2020年的以后两个多月里，我们，继续行动！