在课堂上培养学生的自信心

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这两天在初中听了几节课，都是七年级的课。每一堂课老师们准备的都很充分，亮点很多，能清晰的看到这两年初中课堂教学在进步，大感欣慰。年轻人，真的太优秀！ 观察老师教学的同时，我把更多的观察点放在了学生的学习上，也做着一些思考。一个关键词“自信”，反复出现在我的听课记录本上。都是七年级的课，几堂课除了学科的差异外，学生学习的“自信力”也明显有着差异。有的课堂学生表现的很积极，学得很投入，情绪饱满，回答问题语言清晰准确，满满的自信。也有课堂感觉师生之间的互动略显生涩，学生表现的不够自信，学习的参与度不高，好的学习状态得不到延续。 　　根据自己的思考和观察所得，就如何在课堂上培养学生的自信力有一些感悟，和同事们一起分享。 　“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。自信心是学好知识的基本动力，是成功的根本保证。学生有较强的自信心，对战胜学习中的困难才具备更大的决心和坚强的意志，才能在学习上不断进取。帮助学生建立学习上的自信心，激发学习的积极性，对于他们在学习上取得成功具有重要意义。 怎样在课堂上培养学生的自信心？ 　　第一、用教师个人的自信去唤起学生的自信。教师课堂上的自信一是来源于扎实的教学基本功，二是源于对课程、教材和学生的研究。自信的教师要不断丰富自己的知识储备，要把课备熟备透备合适（适合你的教学和学生），要先调整好自己的情绪和状态（好老师从来不把坏情绪带到课堂）。 　　第二、尽量营造舒缓轻松的课堂氛围，尽量消除课堂的紧张感。授课语言亲和，走近学生去和学生互动，经常使用激励性的评价。 　　第三、尽可能的给予更多学生展示交流的机会，尽可能的让更多的学生在学习中体验到成功，尤其是学习困难学生。 　　第四、问题提出来一定要给学生思考的时间，要鼓励引导更多的人去举手。手举多了，自信自然就来了，要对一些目标生有期待，等着他们把手举起来。 当你的课堂举手的学生多了，师生之间的呼应积极了，你就会发现学生的眼睛更亮了，头抬得更高了，久违的自信也就回来了。