路远终可至，勤奋事必成——国培计划（2020）项目县乡村中小学教师培训团队三科统编教材研修项目小语A160第二期

喧闹集

衡州学堂创想象，师院道路踏歌声。语文路远终可至，勤奋为杖事必成。 10月13日，在雁城金秋美景的陪伴下，我们教师培训团队继续享受着收获知识的快乐。 这一天，我们在衡州小学品尝了一次丰盛的教学大餐； 这一天，我们在衡阳师范学院感受到了学术文化氛围； 这一天，我们聆听了几场内容丰富的专题讲座。 整整一天，干货满满，收获颇多。 一、新闻速递 <ul><li>专题分享：</li></ul>《让心灵说话——心理描写指导小贴士》（授课专家：欧阳旭红） <ul><li>课堂观摩：</li></ul>《小真的长头发》（授课专家：向春芳）《交流平台·初试身手》（授课专家：刘心）《奇妙的想象》（授课专家：彭慧琴）《小小动物园》（授课专家：李虹） <ul><li>专题讲座：</li></ul>《统编小学语文教材习作单元编排特点与教学建议》（授课专家：刘亚雄）《统编教材与革命传统文化教育——以衡阳抗战文化例》（授课专家：刘国武） <ul><li>地方文化体验与考察</li></ul> 二、本期热点 课堂观摩学方法 《小真的长头发》（授课专家：向春芳） 　　　　“今天忘了带笔，只能用一只犀牛的角写作文。”向春芳老师通过读诗，猜诗开启了学生想象的大门，带领学生走进神奇的想象世界。在教学环节中，向老师通过图画展示，让学生直观感受到长头发的神奇功能，并引导学生联系生活想象，让学生明白，联系生活，根据事物特点展开想象，可以创造出比现实世界更丰富、更有趣、更神奇的世界。最后让学生初步尝试想象实践，体验大胆想象的快乐。 《交流平台·初试身手》（授课专家：刘心） 　　“月亮粑粑，肚子坐个爹爹，爹爹出来买菜，肚里坐个奶奶……”课前，刘心老师的一首长沙童谣迅速拉近了与孩子们的距离。“什么样的飞船可以称为‘想象力’飞船呢？”刘老师通过创设情境，一下子吸引了学生的注意，之后通过“图片猜猜看”——在课外经典作品中感受想象带来的乐趣；“词语跳跳板”——回顾两篇课文；“故事对对碰”——在中外想象故事分享中体会大量阅读带来的喜悦；“指印变变画”——开启自主想象的初步尝试；“趣味连连说”——充分自主想象，启发思路，一系列丰富紧凑的教学设计循序渐进，学生充分感受到了大胆想象的乐趣。 《奇妙的想象》（授课专家：彭慧琴） 　　“尾巴有一只猫”“小土豆滚进了老鼠洞”……彭慧琴老师《奇妙的想象》一课让孩子们和听课老师脑洞大开。彭老师以图文并茂的形式，结合“读——讲——写——议——评”，让学生明白“问题一串串，故事一串串”，在解决问题的过程中，展开奇妙想象，写清楚，达到完成习作的目的。 《小小动物园》（授课专家：李虹） “狮子！狮子！狮子——”孩子们大声呼唤着狮子，大屏幕上却赫然出现了“妈妈”图片！原来，大家已经不知不觉被李虹老师带进了家庭“小小动物园”。李老师精心挑选教学素材，有安东尼布朗的《我妈妈》节选，有正道薰的《我家是动物园》节选，带领学生从经典绘本中找灵感。李老师声情并茂地朗读绘本，用语言的魅力让孩子们感受故事之趣。李老师还巧妙地设置三个称号不一的奖杯，让“奖励”贯穿课堂始终，充分调动学生学习的积极性。 专题讲座释难题 《让心灵说话——心理描写指导小贴士》（授课专家：欧阳旭红） 　　“内心敏感力比外部观察更重要。”在欧阳旭红老师的专题分享中，我们感受到训练学生的心理描写就是培养孩子捕捉心理活动的能力。而如何训练学生的内心敏感力，欧阳旭红老师则用具体生动的案例传授了“猜谜”“故弄玄虚”“突然袭击”等方法，原来心理描写也能如此有趣生动。 《统编小学语文教材习作单元编排特点与教学建议》（授课专家：刘亚雄） 　　习作单元教什么？怎么教？这是亟待解决的问题。刘亚雄老师的讲座从明确定位、整体架构等方面，提出了统编教材习作单元整体教学实施建议。刘老师又带领听课老师回顾上午的三堂习作单元课例，谈自己印象最深的课，谈听课启发与思考，引导老师们将理论与实践相结合，让学习走向深入。听了刘亚雄老师的讲座，老师们对于统编教材习作单元整体教学有了一个明确的方向，明白了怎么教，为什么要这样教。 《统编教材与革命传统文化教育——以衡阳抗战文化例》（授课专家：刘国武） 　　刘国武教授以衡阳抗战文化为例，通过讲述生动的历史故事，让我们领略了不一般的衡阳，受到了深刻的红色文化教育。坚守教育之仁心，传承文化之本心，我们任重道远。 体验考察拓视野 感受衡州小学的校园文化 体会衡阳师范学院校园氛围 三、学习回音壁 有收获，有反思 四、生活万花筒 来自天使的美食 　　培训在继续…… 缘分在继续…… 收获在继续…… 主编：钟琳张艳姚智慧（第二组）组员：周娟叶丹郭必慧丁凡刘莹胡娈张慧