<p> 秋雨霏霏，轻逸飘洒，如丝如雾。在这样一个美丽的日子里，我们六年级语文组的四位老师有幸聆听了濮阳市中小学教研室小学语文教研员，特级教师，人教社统编小学文教材培训专家张自福老师的精彩讲座《统编小学语文六年级教材解析与教学建议》。</p> <p> 张老师首先告诉我们作为一名语文老师，要了解新教材，喜欢新教材，教好新教材，把研读统编教材成为我们小学语文教育生活的“新常态”。研读教材需要有高度、深度、创新三个角度；还要有懂、透、化三个层次。然后张老师从教材概览和各版块内容介绍及教学建议两大块内容进行了详细而深刻的解读，让我们明白了六年级是一个关键的六年级，是一个全面达标的六年级，承前启后的六年级；明白了六年级的重要性；统编教材的理念；教材的编排特点；更深刻理解了此次教材培训的必要性。</p> <p> 笔声簌簌，认真记录。我们一边聆听着专家的讲解，一边认真地做着笔记，尽情享受着这来之不易的精神盛宴。</p> <p> 六年级教材编写特点，我们要认真体会哟！</p> <p> 识字任务五年级已经完成，六年级，识字不再是重点，六年级课后只有写字表，不再有识字表，只有分别180、120个写字任务。六年级学习汉字的重点是正确书写与运用。</p> <p> 小学阶段学习古诗词的三种方法，是中国传统解读古诗词方法的经验总结，需要我们综合运用，体会传承。</p> <p> 围绕语文要素，本册教学我们要重点关注以下几个方面的内容：</p> <p> 六年级上册阅读策略单元的要求是有目的的阅读，就是阅读理解监控，根据阅读目的选择合适的内容，这个要求我们深入思考哟！策略学习不因单元学习的结束而告终，要引导学生将所习得的阅读策略运用于平时的阅读活动中，且能主动恰当的运用策略，使学生终身受益！</p> <p>阅读教学的几点建议：1.树立整体意识，提倡整合教学；2.坚持文道统一，提升育人价值；3.开展整本书阅读，开阔阅读视野；4.关注高阶思维，提升核心素养；5.注重文体意识，选择合适的教学方式。</p> <p>习作教学的建议：</p> <p>小练笔怎么教？</p> <p>张老师对老师们的殷殷期望，牢记在胸。🙏🙏</p> <p>我们的笔记：</p> <p> “今朝花开胜往昔，料得明日花更红”。今学有所获，明风雨兼程！这次培训让我们对新教材有了更深的理解，给我们指明了前进的方向，我们会借助本次培训的东风，不断求索，扬帆起航！</p>