为深入推进课堂教学的二次变革，落实“活动单导学”教学模式，文昌小学围绕“课堂教学改革的突破口在哪里？如何彻底改变教师单向度的同步教学？如何突出学生的主体地位，在课堂中实现每一个学生的学习？”等一系列话题扎实开展教研活动。 <p> 首先由教务处组织教研组长备课组长会议，率先启动活动单导学模式的学习，制定详细的推进策略和实施方案。接着召开全体教师会议，详细解读活动单导学模式的指导意见，确保全员参与。在共学共研的基础上，语文、数学、英语三科备课组的骨干教师分别上一节活动单导学模式示范课。</p> <h1 style="text-align: left;"> <b>语文组</b></h1> <p> 为充分发挥集体智慧，语文组在集体学习活动单导学模式的基础上，首先进行了集体备课的展示，从主备人的单元解读、活动设计到说课展示再到组内评议，备课扎实，内容丰富。接着，张艾博老师上了一节《爬山虎的脚》观摩课，教师的活动目标重点突出，设计活动有梯度，学生的学习活动形式多样，给全体教师做了一个很好的示范。朱秀玲校长针对语文组活动单导学模式的一些问题提出了具体的改进建议。</p> <h1 style="text-align: left;"> <b> 英语组</b></h1> <p> 骨干教师陆慧上了一节《Our animal friends》，课堂把表达权交给学生，活动单的设计有明确的学法指导，给学生提供了具体的学习抓手，体验到了学习英语的兴趣，学生们都已饱满地精神状态投入到课堂的学习中。全体英语教师针对本节课进行了深入研讨，并对课堂活动中如何明确划分活动的重难点提出了自己的看法。接着在备课组长的带领下，各个组再次详细地学习活动单导学模式的指导意见，制定组内计划。</p> <h1 style="text-align: left;"><b> 数学组</b></h1> <p> 数学组以年级备课组为单位，精心组织集体备课，认真学习文件精神，分别设计相应年级的活动单导学模式，并在组内开设示范课，观摩研讨。最后由四年级备课组徐跃给全体数学老师上了一节示范课。</p> <p> 让课程改革落地生花，建立课改有力抓手，从而构建一个系统、科学、具体可操作的教学模式，文昌小学正在行进的路上！</p>