<p> 暑退九霄净，秋澄万景清。云天收夏色，木叶动秋声。 2020年10月13日，迎着朝阳，我们开启了满怀期待的跟岗学习的第二天。</p><p> </p> <p> 今天的学习从介绍青岛市第三十一中学特色积分制启程。由青岛市第三十一中学政教处许珂明介绍了学校积分制管理的妙用、实用操作流程等。在许老师讲解过程，原红校长给予肯定、鼓励的眼神，时刻注意关注老师的情绪变化。</p> <p> 青岛市第三十一中学特色积分制改变以往积分制的误区:一是积分标准以“罚”为主，主要制定一一些规则，学生做不到就扣分。二是只有积分，没有兑现。三是积分项目较少，多是纪律方面的约束，很难激发起学生全面发展的动力。而第三十一中学教育积分管理的目的是激发学生自我成长的内动力，而不是约束孩子于框架之中。它的实际操作流程如下：一、搭建班级组织架构，培养优秀学生干部。二、召开班级积分管理主题班会课。三、制定具体的管理细则，分为班级常规管理、集体活动、课堂学习、作业检查、学习成绩、其他。积分管理用奖分培养学生的好习惯，用扣分约束坏习惯。学生的习惯从一点一滴的行为抓起，让我们每一个学生都与学校共同成长。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 接下来第三十一中的老师们分享了他们集体备课的故事。一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。“集</p><p>体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一 教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。第三十一中学以年级组为单位，开展集体备课、同课异构、一课一评、主题研讨、单元章节回顾，全员参与解决教学中的困惑和问题方法、途径；取长补短，互相借鉴同伴经验，弥补自身不足，从而促进教师专业素质能力的提升</p> <p> 今天下午我们走进课堂，观摩合乐课堂模式下的生物课和语文课。“合乐”模式，基于对教师执教理念的转变，基于对建立良好课堂生态的考虑，基于通过“生生互动，师生互动”人与人合作、通过“教师与技术手段、学生与教学材料、师生教学情境” 人与物结合、通过“生活与实践， 社会与自然、科学与艺术”物与物结合，让学习真正发生，让学习成为孩子们快乐生活的重要部分，让课堂成为孩子们生命灵动的游乐场。旨在让学生动起来，让效果好起来，向课堂要质量，向课堂要素养，向课堂要学力。</p> “合乐”课堂共分6个环节(45分钟):<br>一导入: (2分钟)让学生充满兴趣，创设有利于教学的课堂氛围。<br> 二、明标:(2分钟)展示目标，教师解析目标，让学生明晰本堂课的教学内容和重难点。 <p>三、研学:(15分钟)教师分三次提出学习任务要求，学生完成导学案相应题目。1.学生个学(7分钟)。个学为静学阶段，学生个人自主学习，可查阅、参考学具，完成导学案相应任务。有难度，可寻求教师帮助，教师重点观察、帮助学困生(D天使)。</p><p>2.学生群学(8分钟)。小组合作(第一次)， 兵教兵，兵练兵， 兵强兵，完成导学案相应任务，掌握基本内容，教师提问学困生D (天使).回答对了给予4分积分。每个小组提出有价值的问题，质疑问难其他小组。</p><p>整个研学过程，教师不断巡视，点拨、解答个性疑难，有目的、分层次检查、督促、激发不同类别学生，确保每个孩子有收获，都能产生学习的乐趣和满足感，培养学习自信心。</p> <p>四、精讲:(10分钟)教师根据学生学习的实际情况和本节课重难点的突破情况，对共性问题进行讲授、点拨、指导，对有价值问题进行拓展、延伸、中高考链接等。</p> <p>五、展示:(8分钟)小组合作(第二次)学生内化学习内容，以小组展示的方式，生成总结性学习成果，可以书面、诵读、表演、思维导图等形式展示，教师在导学案上要明确设计要求。</p> 六、达标及作业: (8分钟)当堂检测，检验数学效果。作业体现分层。 <p> 学习后在学校的会议室进行了对深化沾化区中小学教师中高级职称评聘工作的实施办法（试行稿）进行了讨论，讨论会上各位校长各抒己见，提出了很多有建设性的建议，晚上8点半结束讨论后，大家仍然意犹未尽。</p> <p> 丁明新局长最后做了总结，在教体局层面的要求和打算：1.出台学生艺体大型汇演的指导性意见，鼓励平时的活动常态化。2.关于积分制、小组合作的指导意见。3.开展区级和校级的教学节。4.教师培训方面加大评优树先力度，加大教师培训投资。5.导师制的尝试和探索。6.重视教师全员培训。</p><p> 随后丁局长对今天的学习内容进行了梳理与总结：1.积分制的目的、使用、路径等的界定。2.分组教学的目的，小组学生的构成。3.分层教学和临界生的工作。4.“教学节”的尝试。5.集体备课的组织形式、程序以及评课的灵活多样。6.始终围绕教育教学质量开展工作，向课堂要质量。7.体会“讲”之道，让老师学生“讲”出来，“说”起来。8.与学生“同行”。9.师徒结对，学生结对，师生结对，根本在教师。10.大力提高教师对精品课堂和高效课堂的追求的积极性。11.青蓝工程和教师的校本培训，鼓励“走出去”“请进来”。12.学校听评课制度的建立和落实。13.原红校长的教育思想和我们各个学校工作的管理如何融合问题，“即使是尝试，也要当做模式来做”。</p> <p> </p> <p> 尽管学习了整整一天，大家还是意犹未尽，一场场精彩绝伦的报告和一堂堂新颖的课洗礼着我们求知若渴的心灵；梳理、交流、分享，一个个触动灵魂的瞬间指引着我们今后努力的方向。</p><p> </p>