他山之石可以攻玉，名校跟岗，筑梦前行——-2020年广东省乡村校长番禺区市桥中心小学金秋求学记

喜上梅梢

从10月12日起，我们走进广州名校番禺区市桥中心小学，进行为期一周的跟岗学习、考察！周一，我们起了个大早，按安排我们要参加学校的升旗仪式！ 一. 初识中心，精致典雅，文化润泽生命。 一路步行，一路憧憬，不知不觉，我们来到了市桥中心小学，我们眼前一亮，好一所精致极富底蕴的学校！校门右侧一棵高大茂密的榕树己成为师生的“精神图腾”；常态化疫情防控的措施一切井然有序！学校创办始于1986年，现有46个教学班，2300个学生，因地而建的三幢教学楼，构建立体式的“连廊文化”运动场敞开心扉，满足孩子们课间活动的需求；每个连廊过道分别打造成“艺术廊、德育廊、科技廊，“长廊文化”设置科学、生态、运动、艺术等篇章，每面墙上活跃着中心孩子们的美术、书法、手抄报、英语、格言、心理健康等作品，让每个孩子找到归宿感；每个班别俱一格的班级文化，彰显着师生和谐发展的愿景，其中陈淑金老师“中厚班”着力从特色环境、特色课程、特色活动方面借力家长委员会的力量形成了特色成果方面！值得一提的是，学校因地制宜，挖掘潜能：瞧，假山鱼池，游动的每一尾鱼儿，给孩子们带来乐趣；校园交通安全教育模拟实践基地：信号灯，标志，斑马线给低年级孩子们带来真切的体验；学生自主设计、管理，形成独特的绿地文化，有着“草木劝学，墙壁说话”的效果！ 　　二.了解中心，全人教育，办学主题鲜明。 简洁而隆重的欢迎仪式与升旗仪式融为一体，让我们迅速进入跟岗学习状态中！随后参与的行政例会，让我们深刻感受到一群特别有教育情怀的人，一颗颗致力于特色化办学的心，凝聚成无坚不催的团队力量让我们由衷敬佩！学校各项工作纷繁复杂，行政分工不分家，让一切井然有序。行政对工作的总结、布置、研讨，极具主观能动性的发言，将个人独到的思考与集体思想碰撞，形成最佳策略，彰显执行力特强的行政作风！亲切、睿智、博学、儒雅的柯中明校长的总结言简意赅，富有内涵性与方向性！这些感受在我们接下来与柯校长面对面交流中得到更好的印证！各位校长围绕六方面：如何精准定位规划学校办学愿景；培育优秀的校园文化；引领教师专业发展；引导学校课程体系；学校内部管理；整合外部资源，融洽各种关系，与柯校长展开“沙龙对话”，柯校长高屋建瓴的点拔让我们深入了解学校“尚品教化”以“中心，为儿童存在”的理念，学校致力于打造培根固本，全面发展做新时代的追梦人，让每个学生拥有“七个一”，让办学理念落地生根，具体呈现在学生的言行举止中！他幽默风趣的话语带给我们良深启迪：校长言传身教致力于教育教学研究，以榜样引领，同理共情讲究讲话技巧，形成良好的人际关系，抓好教师队伍建设；校长前沿理论引领，“读书部落”的活动良性循环，阅读成为师生生命成长的主通道；将零碎的时间利用起来可以做许多别人看似不可能完成的事情；成就别人就是成全自己；自己不断地思考，结合实际，认清本心、本性、本质巧妙做好校长本职工作……短短一下午的座谈交流，还有许多许多大家热议的话题想聊，多想时间就此凝滞，让我们可以更好地从这位追求卓越的名校长身上分享更多的教育智慧，汲取前行的力量！ 　三.深入中心，德育为首，整合资源出奇效。 第二天，我们重点探究市桥中心小学的德育工作亮点，通过观摩三位老师执教的三节微班会课：郑琼丽老师《文明用语常伴你我》、赖桂萍老师《尊重习俗做文明人》、翁依拉老师《互帮互助快乐你我》和陈晓欣老师作题为《见“微”知著——施展微班会魅力，架构家校共育桥梁》的经验介绍，让校长们真切感受到“微班会课”以“短、快、小、灵”的特点，把《中小学文明礼仪教育指导纲要》结合不同学段学生特点，把文明礼仪常规落实到位，这对培育学生良好的学习、生活习惯具有举足轻重的意义！下午在德育龚雪梅副校长的引领下，我们开展德育工作沙龙活动，在龚校长的分享中，我们感叹学校为学生搭建健康成长的平台作出许多敢为人先，卓有成效的探索：充分整合家庭、社会资源，形成强大的班级家委会力量：从家长讲堂、志愿者行动、家庭阅读推广计划、假日亲子实践课程、故事妈妈、游戏爸爸进课堂、班级文化构建等从不同角度、不同层面开展活动，真正实现家校携手全员、全程、全面共育的目的，让家长、老师、学校密织守护孩子安全网，共商共议育人良策，共创共享教育资源，形成蹲下身静侯花开的和谐育人环境，践行全人教育的理念，学校各项活动由此变得有声有色有果！ 　四.深究课程，百花齐放，趣实活新质量高。 构建学校特色的课程体系，培育一支业务精湛的教师队伍，是一所学校持续发展的潜在内核！市桥中心小学严抓各科教学常规管理，注重落实师徒结对，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师的精神和人格得到舒展，年级、科组团结合作，在各种展示课、观摩课、赛课的磨课中，让不同层次的教师在技术、能力上得到快速提升！工作虽然繁忙但老师们所呈现出特别敬业、扎实、积极的状态，让人感觉非常美好！从新教师的培训到“见面课”，全体教师的“推门课”打造了高效优质课堂，从《胡萝卜先生的长胡子》三年级语文课堂上，学生具有良好的学习习惯，在课堂上呈现出乐学、善问、会学的状态让人佩服；教师通过提炼主问题展开教学，依托绘本故事，扎实开展语言文字训练，着力提升学生语文核心素养，注重阅读方法指导，这是一节真实、扎实、朴实高效的语文课堂！ 学校抓特色兴校，于2015年将财经素养纳入基础教育课程体系，开设财经素养教育课程，包括财经心理学、账户、储蓄和预算，收入、职业、商业和创业，信用、债务和贷款，以及风险管理和保险等五大部份内容，涵盖了心理、知识、能力、行为和实践等五个层面的素养。在具体操作过程中，着手当下，让学生走进社会，参与社会，开发多彩的主题活动，加深对社会的了解，如“红领巾跳骚市场”“市桥花街义卖”通过实践体验丰富孩子课余生活的同时培养动手、组织、沟通能力，将筹集的资金用于开展爱心公益等活动，教会孩子们适应社会、回馈社会并服务社会！ 学校在艺术教育，信息技术、心理健康学科也都形成了鲜明的课程特色，学校的合唱队已经走出国门在研学、交流中提升！陈佩珊老师分享的《广绣艺术在小学教学中的实施和应用》她致力于广东非遗文化的传承与发展，给孩子们的美术社团注入活力和生机；谢秀玲主任给我们立体式展现学校注重信息化建设的经验，不断尝试从学生“电子书包”到现在“学习卡”的实践与探索，智慧图书馆、创客室、科技室、3D打印……等社团活动走出校门，让学生体验成功的同时收获成长！ 为培育健康、幸福的学生，学校特别重视心理健康教育早被确定为全国心理健康教育研究实验学校。依据《中小学心理健康教育纲要》学校构建“一三六”心理健康教育模式，即“一个理念，三个目标，六个整合”，透过邓桂练主任给我们分享《育人育心，幸福从心出发》的经验让我们更深入地了解到学校己具备3位专职教师与班主任兼职教学相结合，注重心理健康环境的营造，从“知心姐姐”语言文化到心语室建设打造“心心相连，心心相印”的桥梁，通过开发12册校本课程，确保了课程与活动的开展，一次次主题活动，一份份幸福手抄报，一张张心语卡，一张张快乐的笑脸见证学校心理健康教育工作的落实！ 　　10月16日下午，由潇洒、幽默、博学、敬业的简树恩老师给我们作《天下小草自有绿——教学风格养成记》的讲座，这位年轻有为的数学老师是广州巿名教师工作室的主持人，不光具有丰富的课堂教学经验，而且通过一系列的教学实践、摸索，打造出自己独具魅力的个人教学风格——简单、舒心！引领着孩子们走进有情感、有温度，有实效的数学课堂！ 在紧张、有序的安排中我们一起度过愉快的五天跟岗学习之旅！走进名校，领略教育的精彩，这五天的所见、所闻、所感拨弄着我们的心弦，荡漾起学校改革创新涟漪……不忘教育初心，我们且学且思，前行的脚步愈发坚定！ 附录：第一小组成员跟岗心语 1. 湛江吴川市海滨中心小学杨宏福：市侨中心小学是一所育全人的精品学校。从每一楼一室到每一墙，从每一树一花到每一叶都散发着育人的滋润；从每一讲座一节课到每一社团活动都闪烁着引领的光芒；从渊博畅谈旳柯中明校长、宣讲管理经验的各个负责人到接触交流的每一位教师都是生动的活教材，一本本读不完的书。市侨中心小学内涵丰富，全面发展，为办教育树标杆、立典范。感谢市侨中心小学为我们提供优质的跟岗学习的机会。” 2. 汕头市潮南区胪岗新民学校张朝勇：市桥中心小学亮点无处不在，乡村与城市学校之间差距愈发明显，乡村校长肩上的担子任重道远！ 3. 茂名市高新区关玉慈番禺市桥中心小学的办学理念、行政管理、特色课程设置等给我带来强烈震撼！反观我们地方学校教育管理，和市桥中心小学差距十分巨大。虽然这里的管理模式、极具特色的课程设置等先进之处我们不可复制，但非常值得我们借鉴学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 4.湛江市第十七小学冯和伟：“中心，为儿童而存在”为市桥中心小学的办学理念。学校环境优美，校园文化浓郁；场室齐全，布局合理；师生和谐，教学有序，处处都渗透着管理者的智慧结晶。 通过一周的跟岗学习与交流，收获良多，现与各位校长交流，希望大家指点纠正。柯校长所说:“一间学校再漂亮，教学成绩上不去，校长讲话都不硬气”。确实如此，但教学成绩与老师教学水平离不开，如何提高教师业务水平，培养教学骨干呢？通过学习，我发现市桥中心小学每位教师都是学习型的专家学者。而师德教育，课堂教学，课后总结，学术论文，课题研究等教育教学活动有广度、深度，都做到极致，人才的培养与教师成长，成为学校可持续发展的动力。而为教师搭建成长平台的正是柯校长，正如柯校长所说:“成就别人，就是成就自已”，让我真正感受到了一个管理者的智慧、胸怀与格局，决定了学校的发展和未来，这也正是一个领导者人格魅力所在。“管好自己”，以身作则，专家型的校长，带出了专家型的教师团队，在柯校长身上作了很好的诠释。 5.普宁市占陇镇华林小学巫海深：在番禺市桥中心小学跟岗学习的这段时间，让我感到震撼的不是学校高耸的教学楼、先进的教学设备，而是那一个个像铆钉一样紧紧地扎根的自己岗位上的教育工作者，那坚定的目光和对工作的轻车熟路，让我感觉到天外有天，人外有人！周一的行政会议，各位行政人员对近一周的工作进行小结，介绍自己接下来一些工作计划，让我们了解了这个学校的概况，一切有板有眼，分工明确而又合作无间。在微课上，老师们用一个个鲜活例子，深入浅出，让学生懂得了“如何在生活上做到文明礼仪”、“互相帮助的重要性”以及“尊重地方的风俗习惯"！这三个微课让我醍醐灌顶:原来德育课也可以做得有血有肉、生动形象…… 晚上，我跟校长们交流着学习心得，介绍了工作经验，有各抒己见，又有异口同声，我想这些不仅是我们的心灵洗涤剂，而且是我们的思想营养品！让我们共同期待接下来的学习生活…… 6.新丰县遥田镇中心小学赖道学：市桥跟岗五天，满满的幸福感，幸福一：是我们的团队精诚合作、无私分享我们在学校所闻所思的学习成果，有勤奋好学的老杨头等几个领头羊，也有调节生活气氛、给我们学习减压的小张等几个小年轻，谢谢我们的同心筑梦队所有组员！ 幸福二：是我们有幸来到一间文化底蕴深厚、内涵丰富、很有责任感的学校，它给我们呈现了学校的品牌发展是从学校文化、班级文化、课程的优化、特色的德育活动、优异的教学常规管理等各方面打造，使学校在品质办学中高速发展。 幸福三：柯校长组织的校长沙龙使我认识到，作为校长，是学校的掌舵手，对学校的发展有举足轻重的作用；因此，校长的言行举止要有内涵和品味；一是要管好自己成为他人的榜样；二是校长要有智慧、才识、多读书，这样的校长才有凝聚力和信服力；三是校长对学校要有定位，一间有定位有愿景的学校才会有长远的发展；四是校长要培育和谐、快乐、包容、以诚相待的学校文化，这样避免了许多内耗和矛盾，积聚更大力量去发展学校。以上是我对学习的肤浅感悟。 7.梅州市平远县上举小学李远添：此次中小学乡村校长跟岗培训，到番禺市侨中心小学学习受益匪浅，感悟到城乡的教育的差距由此之大，感到乡村校长肩负的责任大，任道而重远。从这间学校深刻反映了我国素质教育的推进、落实，学校紧紧围绕教育局对教育提出的要求，结合原学校办学思路提炼学校办学理念的精髓，承前启后，为此学校创设多个学科科目建设示范引领，教师紧紧围绕这一中心目标，通过开展各种活动，以实现提高学生各种能力。在这几天的学习，看到了教师的“蜡烛”精神，教师上课那么认真，课后，和学生又那么和谐可亲。教师的学科专业化水平高，钻研精神强，为提高学生的各方面能力，注强有力的催化剂。 总而言之，我觉得自己还需认真学习，提高管理能力和提升自己的专业水平，做好学校教师的示范引领，构建奋发向上的行政、教师团队，搭建良好的教育平台，趁振兴乡村发展的东风，让良好的教育在乡村生根发芽。 8.揭西县河婆街道河婆小学陈桂森：初到环境优美的市桥中心小学，除了感受到校园里浓厚的文化气息，影响深刻的还是学校先进的办学理念，领导独特的管理策略，教师们神采奕奕的工作状态，学生们的朝气蓬勃的学习面貌。学校现代化、个性化教育，让学生拥有最幸福的童年，给学生最坚实的起步。从培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生的全面发展打下坚实的基础。五天的跟岗学习，让我看到了农村与城市教育发展的巨大差距，同时也让我更加清楚的意识到乡村小学的进步和发展任重道远。 9.河源市紫金县龙窝中心小学陈辉：广州市番禺区市桥中心小学先进的办学理念，务实求真的教学模式，厚重的文化底蕴特色以及追求卓越，塑造“中心，为儿童而存在”的品牌特色已深深触动我的心弦，我将会把市桥中心小学的正能量带回学校，从教育理念、学校管理中不断提升学校的办学水平。 10.阳春市石望镇中心小学李孔南：在市桥中心小学五天的跟岗学习中，“不能超越它，我们就复制它”是这里的领导和老师经常说的一句话，意思是在学习别校的先进管理经验、方法基础上进行超越。我一直在想：我们能吗？但在这里我还是学到了很多，受到了很多启发：1、加强对学生课堂行为规范的管理和教育，让学生养成良好的学习习惯；2、加强对家长进行家庭教育方面的知识培训，转变家长观念，充分利用家委会，让家长参与到学校的教育教学管理中来；3、校长自身要加强学习，不断提高自己的专业知识和文化素养，拓宽眼界，提升自身的威望。 我坚信只要我们肯学习，肯努力，我们粤东西北的学校还是很有希望的。