以教师为本就要把师德教育放在首位，师德包括很广，教师学术道德、社会公德等等，我以为要加强教师的的生活作风、工作作风建设，不断提高教师的思想觉悟，增强教师的责任感。<div style="text-align: right;">——习近平</div> 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤。教师，因师德而美丽。有了师德，教师的生命之树才能结满丰硕的果实；有了师德，教师才有力量向理想的目标靠近。 有人说：教师是学生的灯塔，指引方向；教师是学生的春雨，滋润心田；教师是学生的慈母，呵护心灵，但是在我看来，教师是学生的朋友，陪伴学生成长。<div style="text-align: right;">——李明洁</div> 国庆期间，我和家人抽空去看了《我和我的家乡》，全影片总共5位导演，五个故事，勾勒出一幅山河故土的画卷，全剧泪中带笑，笑中带泪，不知是不是自己从事教育工作的原因，《最后一课》我看哭了，结尾处老师和他心里一直念叨的姜小峰在新学校重逢的一刻，整个剧情推向高潮，教育就是播撒种子，即使再辛苦，当看到种子成为大树时老师是最幸福最激动的。看到范老师对学生们的爱和牵挂，我也想起了我和我的学生••••••<div style="text-align: right;">——蒋林芳</div> “将一件事做到了极致，你就能成为专家。”我们每一个决心投身教育事业的工作者们，对教育教学工作都怀揣着一份崇敬与热爱。专注教学，认真工作我想应该是一名合格教师最基本的工作要求。<br><div style="text-align: right;">——刘玉聪</div> “四有”好教师是指“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。很好地诠释了一名好教师的标准，为我们树立了标杆，明确了奋斗的方向。 <div style="text-align: center;">假如是我的孩子</div><br>妈妈，是我们出生以来第一个会叫的名字。<br>老师，是我们生命中最难以忘怀的角色。<br>有这样一群人，她们除了是孩子的母亲，也是教书育人的老师。<br>母亲与教师，这两种角色，是他们人生中最美好的相遇！<br>教师妈妈们，你们不仅肩负着养育自己子女的重担，更是在“哺育”着天下的孩子啊！<br>在生下孩子之前，我的名字是“老师”，<br>有了孩子之后，我多了一个名字——“妈妈”。<br>“为人母”和“为人师”，开启了我生命中最美好的相遇。<br>孩子，在一天天长大，妈妈也在和你一起成长！<br>自从有了孩子，我对教育才有了真正的理解。<br>当我第一次捧着我孩子的小脚丫看着、看着，姿势也由蹲变成了跪，我才忽然领悟到什么是“蹲下去”看孩子。<br>当我见证了我的孩子的童年的喜怒，我才更加坚定，教育是生命的陪伴。<br>从此，我只要看到班级里的学生，就会想起我的孩子。<br>因为他们都一样，都是父母的孩子，都是别人眼里的宝贝啊！<br>因此：对待我的学生我总在想，假如是我的孩子。<br>假如是我的孩子，我会让拥有明媚的阳光，保护他健康的成长;<br>假如是我的孩子，我希望老师给他最丰富的知识，会不厌其烦地应答他无休止的“为什么”。<br>假如是我的孩子，我希望老师最喜欢他;当他遇到困难时，能关爱地鼓励他;当他成功时，能不吝啬地表扬他;当他遇到危险时，能够第一时间保护他;当他淘气时，能多一点耐心;当他犯错时，要耐心的帮助指导他。<br>假如是我的孩子，我希望他会拥有更多的好伙伴;<br>假如是我的孩子，我希望他每天每一刻都是最开心最快乐的。<br>假如是我的孩子，我将教给他友爱与合作，让他懂得快乐时与人分享、受伤时想到友情的温暖。<br>假如是我的孩子，假如是我们的孩子，我们一定会给他更多……<br>无论是我的孩子，还是我的学生，都是我的幸运。<br>每个孩子都是一个活生生的生命，对他们自己和家庭而言都是唯一的、无法替代的，也因此，我们会发现教育是爱的事业。爱我们的学生就要像爱我的孩子一样，面对学生，时常在想：假如是我们的孩子。<br><div style="text-align: right;">——王玲霞</div> 老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系的，却满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。 教育是人本教育，教育是心灵的艺术，抓住学生的心灵，教育就成功了一半。教师既要给千里马以阳光，又要给丑小鸭以雨露，每一位教师手中都要有一把洞悉学生心灵、塑造学生心灵的钥匙。<div style="text-align: right;">——潘娇</div> 今年是我当老师的第六年，五年一晃而过，其间有快乐有悲伤，有愤怒也有感动，并没有发生什么轰轰烈烈的大事，都是一件件平凡的小事，但是他们充实着我的生活，丰富着我的人生。<div style="text-align: right;">——张玉婷</div> 以前我觉得老师和学生是相辅相成的，学生依靠老师学习，老师依靠学生而生存。但是现在，在我的眼中，我和我的学生却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的学生是“水”，如果没有了学生，那我所学的专业，所掌握的教育技能没有任何的价值，是他们体现了我的价值，成就了我的事业，他们是我生活的核心。<div style="text-align: right;">——罗婧</div> 小小的校园和不一样的教师都是生命的双层底色，教师的小小举动都会为孩子的将来留下深刻的“雏形”。所以，教师一定要树立由内而外的师德观，要坚定师德是天生的力量、是认同的力量、是隐性的力量、是创造的力量，更是交互的力量。 孩子是祖国的未来，民族的希望，教育决定着孩子的成长与未来。作为一名人民教师，我的梦想并不复杂，让身边的农民工孩子，这些城市当中的流动花朵们享受和城里孩子一样的关爱与关注，让我们的工作让学生满意，让家长放心安心，这就是我最大的梦想和追求。<div style="text-align: right;">——陈娟</div> 爱是教育的主旋律 ，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱的教育折射出“生命因教育而精彩”的深刻道理。 教育学生不是一朝一夕的事情，而是一个静待花开的过程，需要足够的爱心与耐心，更需要锤炼爱的智慧，做到心中有爱，手中有法。<div style="text-align: right;">——李娟</div> 法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了; 每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的深深的爱。<div style="text-align: right;">——吴姗姗</div> 诗人说：满树的花，只源于一颗小小的种子；哲人说：上帝在创造人时，很公平的在每个人心里埋下一颗种子；农民说：有了种子，也不一定能丰收…… 一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能开花，因为一块地，总有一粒种子适合它。孩子们就如同一块块土地，肥沃也好，贫瘠也好，总会有属于这块土地的种子。你不能期望沙漠中有绽放的百合，你也不能奢求水塘里有孑然的绿竹，但你可以在黑土地上播种五谷，在泥沼里撒下莲子，只要你有信心，等待你的，将会是稻色灿灿、莲香幽幽。<div style="text-align: right;">——袁莎</div> 每个孩子都是一本书，需要花时间去读懂，每当我对教书生涯感到无力痛苦的时候想起这群可爱的孩子又充满了力量。一件件平凡的小事，一张张天真的脸庞，充实我的生活，丰富我的人生。<div style="text-align: right;"> ——朱露</div> 有这样一句话，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”它说的是“对某件事了解的人，不如爱好它的人，而爱好它的人又不如以实行它为快乐的人。”我始终认为它是衡量一个教师是否优秀、是否称职的最直接标准。若是一个教书对他的岗位没有这份“好”，没有这份“乐”，那么知之甚多又如何？满腹经纶又如何？<div style="text-align: right;">——程华丽</div> 十三位选手，十三位教育的追梦人。让我们看到了一群执着的教育追求者；她们的爱与飞扬的青春是三尺讲台上最靓丽的风景。今天所展示的激情、风度、气质，让我们“站在新的更高的历史起点上，推进武泰闸小学新跨越”底气更足、信心倍增。