<p> 四年级的孩子乖，听话，认真。但有些时候这些特性用在画画上就不见得是一件好事啦。画大画鸡的时候不太显眼，等到上我和动物交朋友的这课的时候，就充分展现出来了。我知道四年级的孩子严谨，不是很感画，就提前准备了很多图片，给同学们开拓思维，还在大屏幕上放了九幅画。一节课上下来那个着急啊，天空、云彩、小草又成了他们必备的内容，感觉有种没法说没法教的感觉！</p> <p>真的是很崩溃的感觉～</p> <p> 这节课我就又换了思路，用他们的话说我是想一出是一出，针对一群不太熟悉状态的孩子，还是要各种的尝试啊！惊喜不，压根不像一群孩子画出来的！</p> <p>当然这些画还都没完成，成品还是留给将来的展览吧～</p> <p> 其实这是第二节课的画，第一节课，同学们依然画的都跟大屏幕上的一个样子。但是这节课我发现了问题原来是我大屏幕留给同学们的不是开阔思维，而是思维的禁锢，看着大屏幕人家画的好，自己反倒不知道怎么画啦，所以要用好大屏幕很关键！</p>