<p> 2020年10月12日，濮阳县第五小学4一6年级语文老师在各自的办公室里，参加了“统编本”教材网络培训。老师们专心聆听，认真笔记。</p> <p> 四年级上册教材分组编排，全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。</p><p> 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事。 </p><p> 四年级组老师再次学习了本次教材培训的内容，明确了教学目标，结合实际讨论并完善了自己的教学计划。</p> <p> 六年级组老师学习后集中讨论：作为六年级老师对于预测、提问和提高阅读速度这三个阅读策略，人教社建议只需补教预测和提问这两个策略，不必再花时间去补教“提高阅读的速度”，个人认为，每个班级的实际情况都不一样，这三条策略需要根据学生的实际的学习情况进行相应的补教。课标要求五六年级默读速度每分钟不少于300字，我曾经做过实验，班级仍有个别孩子的默读速度没有达到这个目标，所以我认为，关于提高阅读的速度仍需要加强训练。只是我们在补教的过程中，可以把预测和提问做为重点补教的对象。</p> <p> 知不足，而善之，为进也。</p><p><br></p>