<p> 秋淡然着，悄悄而来。2020年10月12日，由大渡口区教师进修学院学前教育部副主任何明蓉老师带队，携学前教研员杨霞、大渡口幼儿园青年教师周昱杉、育才幼儿园青年教师张宇一行四人来到涪陵区，作为主讲教师参与了涪陵区（2020）国培计划“重庆市乡村幼儿园教师保教能力提升项目”。今天的一天活动安排满满，是一场视听盛宴。涪陵区200多名幼儿园园长及教师参与了此培训活动。</p> <p> 上午，两位青年教师分别提供了两节语言领域的现场教学活动。第一节是大渡口幼儿园周昱杉老师带来的绘本阅读活动《我的幸运一天》。在本次活动中，杉杉老师通过教师导读，幼儿自主阅读以及师幼共读等多种阅读方式，带领幼儿走进了作者幽默、跌宕的故事情节。杉杉老师教学活动中夸张的表情，进程中预设的调整，敏锐地捕捉到孩子们的最近发展区，让孩子们感受到智慧的力量，感受到能够将不幸的事情通过智慧转化为幸运的事情。</p> <p> 第二节是大渡口区育才幼儿园的张宇老师带来的诗歌仿编《秋天的颜色》。张宇老师通过音乐渲染动态呈现诗歌，幼儿通过一次次的游戏，多种形式理解和朗读儿歌，孩子们仿佛置身于一个全是秋日美景的世界。张老师根据诗歌教学的核心经验，将描述性提问与陈述性提问相结合，根据孩子们的反应，循序渐进地引导幼儿有感情地朗读诗歌并进行仿编。</p> <p> 接下来，杨霞老师作为点评专家组织现场200多名教师对两位老师带来的现场教学活动开展了评课、议课。现场教师相互畅所欲言，发表自己的看法，也给两位执教者提供了建设性的建议。 </p><p> 同时，杨老师也结合这两节活动谈了她对语言教学策略的认识。杨老师认为绘本阅读教学有四点要注意：第一是从孩子的兴趣入手，选择既有趣味性又不失教育性的绘本；第二要转换了多重阅读形式，过程既合理又有一定的挑战性；第三要注重绘本细节的观察与阅读，增加幼儿预设故事和创意阅读的能力。对于诗歌仿编，杨老师认为应该做到理解先于创造、体验先于想象、想象先于表达。</p> <p> 绘本阅读总是上成故事讲述怎么办？绘本阅读如何选材？怎样上好一堂绘本阅读活动？……下午，何明蓉老师针对老师们的这些困惑，以《绘声绘色谈绘本》为题开展专题讲座。何老师分别从认识绘本、解读绘本阅读和它的意义、如何采用有效支持策略进行绘本阅读教学这几个方面入手，将理论与案例精彩结合，绘声绘色，深入浅出，现场不时响起阵阵热烈掌声，何老师的引导与讲解，让老师们豁然开朗、受益匪浅。</p> <p> 行走在初秋微凉的风里，高强度、高实效的学习结束了，心中满满的是丰盈的收获。大家捧着一颗向学求知之心而来，满载瓶颈、破茧化蝶的心愿离开。</p>