<p> 金秋十月，桂花飘香。10月12日，为深入开展小学英语精准教学，切实提高教师研读教材，提升教师课堂教学能力，开展我县小学英语工作室第一轮研修活动，特在实验教育集团东街校区举行小学英语"有效推进词汇教学"专题研讨会暨小学英语工作室第一次研修活动。</p> <p> 活动伊始，实验教育集团东街校区的周亚曦老师带来了五上的unit3A let'</p><p>s learn ，从发音到词义，周老师通过各种活动将新词统一教授发音、词义，并创设点餐的真实生活情景，不仅让单词在语篇语境中完整地呈现，而且充分地调动学生的积极性，从学生的连连惊叹和热烈的抢答中，不难看出整堂课精彩纷呈，让大家意犹未尽。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>同学们在激烈地探讨和练习中</p> <p>听说读写在课内样样落实</p> <p>周老师系上围裙，一秒变waitress啦！一下子就吸引了所有人的目光。</p> <p>坐在教室里“点餐”，还是第一次呢。</p> <p>好激动，终于轮到我了。</p> <p> 同样来自实验教育集团的刘雨蘅老师给大家带来的是五上Blet' s learn 部分，她通过listen and match呈现全部新词、词义，并设计由浅到深，逐层递进的活动方式，创设情景让学生在听中学，学中写，写中用。整堂课沉稳大气，落到实处，学生在听说读写各方面都掌握很扎实。</p> <p>用听音配对的形式将生词整体初次呈现</p> <p>情景对话活动中</p> <p>呈现并点评学生的作业文本</p> <p>工作室全体成员均认真听课，做听课记录。</p> <p>认真的听课笔记</p> <p>随后，全体工作室成员移步四楼会议室对两节课进行了热烈的点评，主评老师姚晓悦说到：“ 借用语言学家David Wilkins ：没有语法，难以表达：没有词汇，无法表述。词汇，最基础，看着最简单，实际上要上好词汇课是挺难的。因为它分散，不统一，没有框架支撑，得看我们老师自己去设计，这就真的很不容易了。今天的两位教师都能使用多种不同形式的任务帮助学生将词汇转到长时记忆，比如单词的辨识，筛选，匹配，分类等，输入性的任务充足且落实到位，学生的输出型任务就能完成的较好，在最后的补全语篇并且展示对话中表现完美。”</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>徐丽娟老师则感叹到：“ 利用直观情景帮助学生理解词义并巩固单词，通过活动扮演体验情景是值得我们每个老师学习和探讨的”</p> <p>工作室的其他成员均踊跃发言，表述自己的听课心得和对词汇教学的思考，现场氛围热烈。</p> <p> 实验教育集团东街校区英语教研组长王云超老师开设《基于真实语用的词汇教学》的讲座，对词汇教学进行了总结和深层次探讨，她从自己在绿谷名师培养工程中师从省教研员郑文的三次磨课讲起，向大家抛出问题：我们的词汇教学方式正确吗？总结出词汇教学的常见问题，并提出了合理的词汇教学建议。让大家对词汇教学不仅有了实践的认识，更有了理论的理解。</p> <p> 育才小学林青老师和大家分享了“如何进行自我提升”的技巧。坚持每日的听说读；坚持专业阅读；坚持做教学的有心人…这是每位优秀老师的必经之路，也是林老师保持优秀的秘诀。</p> <p> 金岸小学潘艳丽老师和大家交流“如何提升教学质量”的话题。她说要熟悉教材，要突破难点，要注重学生学习习惯的培训，要重视学生学习兴趣的培养等。大家纷纷赞同，因为每一份优异的教学成绩都是教师心血的结晶。</p> <p> 随后，遂昌县小学英语教研员黄旭红老师对活动进行点评，总结了词汇教学的要点。同时提出，英语教师在日常教学中不仅要注重自身专业水平的提高，也要注重自身涵养的提升。</p> <p> 主题教研论坛结束后，工作室成员期待已久的开班仪式正式启动啦！教研员黄旭红老师围绕“研修模块与课程、研修方式、研修实践和班级建设”等方面向工作室成员介绍了未来三年工作室的发展计划。同时希望学员们能在未来的日子里如家人般抱团取暖，共同研究，一起成长，共创美好明天！</p><p><br></p> <p>图文：石练小学马林丽</p>