“环境育人，润物无声”——西华镇中心幼儿园班级“环创分享交流”评比活动

西华镇中心幼儿园

幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展。孩子们可以在与环境和材料的相互作用中学习、探究,从而激发求知欲望和产生浓厚的学习兴趣，因此环境创设在幼儿教学中显得尤为重要。 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，优化幼儿园教育环境，充分发挥环境育人的作用，提升幼儿园环境创设的品位。10月10日，我园举行了环境创设评比活动，本次评比活动还有幸邀请了华亭市皇甫幼儿园关园长。 本次活动评比内容包括教室环境创设和区域活动等等。老师们根据幼儿的年龄特点和教学内容，以及自身对幼儿教育的独特感悟，精心设计了主题鲜明，美观生动、寓教育性、艺术性、趣味性、幼儿的主体性于一体的主题教育环境，形成了立体的动态流动空间，让环境和孩子进行“对话”。　　 　下面让我们跟着老师们的脚步一起去欣赏和学习吧！ 　　小一班“森系田园风” 幼儿园是孩子的第二个家，是孩子们的天空和乐园。他们大部分时间都在幼儿园度过。所以，我们更要营造一个美丽和谐的环境，促进幼儿的个性发展，从而陶冶情操，发展幼儿智能。环境的创设要从孩子的角度来考虑，要尽可能考虑到幼儿的不同需要。根据以上指导思想，我们班开展了以“森系风格”为主题的班级环创，材料选用了麻布片、树枝、麻绳，纸板等，整体色调以绿色和原木色为主。区域牌、进区卡、进区规则我们采用了统一的“森系风格”。我们班共5个区，有阅读区、构建区、娃娃家、美工区、益智区。 区角活动，是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。 小二班“原木自然风” 自然是一本活教材,纲要中指出:“亲近自然,通过观察周围的自然现象,表达对自己熟悉事物的现象与看法。”原木色带给人的感觉就是身临其境的感觉，在面对原木色的时候，仿佛只剩下一股安静的力量，在纯粹的环境中悄然生长。 我们通过开展丰富的生态活动和充满大自然气息的环境创设，让孩子们在幼儿园中能感受自然。所以在进行原木系环境创设时用色主要为原木色、绿色、白色、等颜色为主，材料可选择废树枝、旧纸箱、纸巾筒、麻绳、干花、彩纸等搭配组合使用。 中一班“简约生态” 以古朴的麻袋为基底，搭配大量麻绳，环境创设中采用花边，素雅小花，原色纸板，木棍等素材，用明亮的色彩、素雅简约的方式装饰，为孩子们打造一个柔和而清新的舒适氛围。 中二班“百变小魔刷”　小小的刷子，大大的可能！在中二班孩子们的眼里，每把刷子都如同一个宝藏，每次装饰都充满了无穷的乐趣和成功感。 大一班“家乡美” 乡土资源是取之不竭、用之不尽的会生长的教育资源。我们从幼儿园实际出发，积极动员家长充分挖掘自然资源、乡土资源、收集了山上的松果与柳条、石头和野草、麦穗、各种农作物的种子、玉米杆与玉米叶等进行环境与区域的创设。让幼儿感受家乡的美景、风土人情等，从小培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 大二班“青花瓷” 有一种美叫做中国风，有一种中国风叫做青花瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特征被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。我们大二班结合主题活动我班幼儿一起欣赏、制作关于青花瓷的作品，感受青花瓷突出的历史风格和独特的艺术特色，让幼儿对博大精深的中华文化有着强烈的好奇心和求知欲。 　本次活动不仅展示了各班老师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的环境内容，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！