沙池 活动背景 <p> 玩沙子作为幼儿最喜爱的户外游戏之一，对幼儿感知觉、创造能力、社会能力的发展具有重要的作用，沙子既是固体也是流体的东西，可以给孩子提供特殊的感知觉。沙子是生活中及其常见的且是变化无穷的原始素材，沙子可启发孩子强烈的好奇心和求知欲，满足了孩子生活中创造的欲望。</p> <p> 玩沙可以给予孩子极大的满足感和成就感。在玩沙的过程中，大班的孩子们已经可以分工合作，有的用铲子挖沙、有的把沙拍平、有的在搭城堡，有的在做生日蛋糕……孩子们三个一群、两个一伙地拿着玩沙工具津津有味地建构着自己的乐园，孩子们用小桶、水壶、铲子、铁锹、积木、饼干模型、玩偶、漏斗等多种玩沙的辅助材料，通过自己的想象，进行着各种建构和构想一起运送沙子，堆城堡等，培养合作意识，玩沙同样可以锻炼孩子手眼协调能力，发展孩子手部和腿部肌肉。玩沙游戏还能培养幼儿的自制力，坚持性，自觉性等意志品质，能使幼儿在游戏中，逐步领会合群、协作、耐劳等要求，自觉地遵守游戏的规则，表现出极大的耐性和超常的毅力，更好地锻炼了幼儿的道德品质。</p> <p> 今天阳光明媚，是户外活动的好时间，孩子们格外高兴，因为又要去玩沙了。孩子们自由选择喜欢的玩沙工具：筛子、小铲、小桶、小瓶、模子等，大家跑去沙池时每个孩子d 脸上个个洋溢着灿烂的笑容。他们对于玩沙有着特别的情感！在沙池，我问孩子们：“小朋友，今天你们想怎么玩呢？”“我想挖个地道、我想挖条小河、我想做一个大蛋糕、我想盖个大高楼！”孩子们想得很多……</p> 小人国 <p> 孩子们自主地去玩了，文文挖了一条长长的、弯弯曲曲的小河，手里拿了一条模具鱼，他在跟旁边的小伙伴说：“小河挖好了以后，会有好多小鱼游来。”这时我走过去，他抬头看了看我说：“老师，快看我挖的小河。”“你挖的河是什么河，它叫什么名字？”我问。“它叫小人河。”“是小人国的河吗？”文文高兴地说“对，对，就是小人国的河。”“那小人国的人呢？”“老师你没看见呀，这些小沙粒就是小人国的人。”“啊！小人国的人也太多了吧！”</p> 种树 <p> 她们三人一组，五人一组，许多人一组……看见孩子们用铲子铲，用各种模具，还有的用洒水桶，还有的小朋友把旁边捡来的树枝种在里面，与同伴说：“我们一起来种树吧!给我的洞就没了。”“我有一个好办法，我们把管子放里面。”阳阳说。说着俩人忙碌起来，一个埋头挖坑，另一个放管子，过了一会儿，又拿工具把沙子放到管子上覆盖，俩人忙得不亦乐乎。</p> 蛋糕 <p> 快中秋节了，今天孩子们在区域中制作了月饼，下午户外活动时，幼儿提议去沙池里做月饼和团圆饭。“我要做一个大蛋糕，等爸爸妈妈回来吃。”辰说。“我需要面粉。”晗用大的过滤网将沙过滤进盆子里，辰负责搅拌，“再来点，再多来点。”“好，马上就来。”晗回答。旁边的棋在制作奶油，“我需要一个工具。”“你需要什么啊？”“打蛋器。”“好，我去给你买一个”鑫去拔了一些草放进面粉里搅拌，辰问“这是什么？”“假装这是调料。”一旁的圣看到了，去提醒辰，“这个草不能拔。”“我就是假装，”圣很认真的说：“这个草会把手划伤的。”“好，我会注意的，谢谢。”原来他就被草划伤过，所以他马上去提醒小朋友。</p> 活动的价值所在 <p> 在语言领域方面，给幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，并且能使用恰当的语言，有礼貌的交往，清楚连续的表述；在健康领域，幼儿在玩耍时有一定的安全知识，提高了幼儿的自我保护意识和能力，有很好的合作意识；在社会领域方面，幼儿愿意亲近大自然玩沙，主动参与，有自信，主动与同伴合作，有同情心，不怕困难，有初步责任感，关爱自己的家人和朋友；在科学领域方面，能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲，积极动手操作，爱思考、爱提问，尝试去探索；在艺术方面，能大胆想象，进行创作。</p> <p> 孩子们从最初的个人小铲子挖沙、堆沙山（平行游戏）逐渐过渡为小组合作丰富自身的玩沙技能（合作游戏），再到最后的多人建沙堡、筑堤坝、挖隧道、玩藏宝（创意游戏），孩子在整个玩沙的过程中，不仅收获了乐趣，还锻炼了认知能力和与同伴合作的能力，从中得到成长。 </p>