课改理论 <p> 苏朝晖：特级教师,英语正高级教师;北京市教育科学院基础教育教学指导委员会中小学外语学科兼职教研员;北京市朝阳区教育学会第七届学术委员会委员;朝阳区教育学会外语分会会长。</p> <p> 苏老师从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面展开本次讲座——主题意义引领下的单元整体教学。</p> <p> 苏老师指出：新课程主题语境中人与自我、人与自然、人与社会三大主题语境，并强调教学设计要符合并且体现三大主题语境。</p> <p> 苏老师从文本解读层面融入案例分析，和现场老师们进行了问答互动、情景互动，寓教于乐的教学风格，营造出轻松的学习氛围。</p> <p> 苏老师提出建议：孩子们需要进行绘本阅读，以此促进学生思维，与儿童生命成长建立丰富联结。</p> <p> 苏老师给出绘本活动步骤及建议：在大主题下深挖每课的主题意义，依据主题意义设计迁移创新类型活动，可以帮助学生们纵向挖掘语言进行表达，使表达更加立体使冷语言变的温暖，体现语言的人文性进行立德树人、学科育人。</p> 课改观摩 <p> 平顺实验小学牛彦妮老师课堂带领三年级的孩子们进行字母学习。牛老师图文结合，游戏中学习的上课方式让老师们耳目一新。</p> <p> 评课中，各县区几位骨干教师对上课老师进行了指导和评价，大家敞开自我，各抒己见，探索多种途经教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中及时发现问题，剖析原因，归纳提升，达成新的共识。</p> <p> 苏老师深入到英语课堂，认真听取了牛彦妮老师的课堂教学，并对牛老师的课进行了积极的指导，并且和现场的观摩老师进行了广泛的交流，为老师们答疑解惑。</p> <p> 因为专注，所以专业；因为专业，所以需要不断超越；因为不断超越，所以会破茧成蝶，浴火重生！一个人可以走得很快，一群人可以走得很远，骨干教师团队必将影响长治教育的未来！</p><p> 相聚是缘，同行是福，珍惜当下，美好未来！让我们携手同行，一起聆听，一起成长，一起书写辉煌的明天！</p>