自制教具，创意分享——小高庄小学教师自制教具评比

阿哲

金秋十月，收获的季节，为了推动全校自制教具活动的深入开展，不断提高广大教师制作自制教具的能力，我校于2020年10月12日开展了“自制教具创意分享”教师自制教具评比活动。 　　周珺老师：分数学习盘。用硬纸板裁成几个完全相同的圆，把它们分成以2、3、4、6、8、12为分母的分数盘。 我设计的分数盘有2个特点： 1.材料环保，使用平时的旧纸箱硬纸板，而且里面嵌入了磁铁，可吸在黑板上，方便上课展示。 2.分数盘正、反面设计，例如，1/2的反面是2个1/4，或者3个1/6，或者4个1/8等等。这样的设计，可用于五年级分数的基本性质学习，帮助学生理解分数的基本性质、约分和通分，以及分数的加减法。 此外，分数学习盘还可以用于三年级分数的初步认识，直观地表示分数的意义，还可以用于几分之一分数比较大小。 　　于梦露老师：平面乐器模型。用日常生活中常见的硬纸板做材料，模拟真实的乐器形制涂上鲜艳的颜色，简单又好看。让学生们在认识乐器的同时，学习乐器的简单演奏方式，并能想同学们展示自己的乐器的表演。模型的运用使乐器的认识更加直观、更容易激发孩子的兴趣，让他们爱上各种乐器，爱上音乐课。 　　李庆哲老师：立体几何模型，能有效帮助学生提高空间想象力。同底等高的圆柱体和圆锥体，长方体中最大的圆柱体，圆柱体中最大的圆锥体等互相多个几何体的组合能够帮助同学们建立起很好的联系；木质教具，循环使用性强！ 　　吴志焕老师：风向袋，此教具用于部编版小学五上第五单元习作例文《风向袋的制作》。这是一篇说明文，重点引导学生感受说明文的特点，分步骤有条理，列数字更清楚。借助风向袋的教具，学生会更直观感受到说明文的准确性，为后边的习作做好铺垫。 　　赵文静：双人飞天索道桥，应用六年级滑轮组，神奇的小电机和做一座桥的三部分知识做的。游客可以通过台阶登上缆车，开动电机开关，带动滑轮组转动，起到一个双人飞天的效果。 　　邢丽佳老师：原理:利用液压系统来控制摆臂完成挖掘工作。以液体为工作进行控制和传递！ 　　何浩男：此教具是数学四年级上册优化问题中的《田忌赛马》。对于四年级的学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，此教具通过学生动手操作，排列“马”的对阵情况，使学生轻松有趣地明确两次比赛的出场顺序，从而清晰地得出结果。此教具的应用不仅符合儿童的年龄特点，而且符合学生的思维发展特点。 　　任莉老师：计算器分三部分，10以内加法、减法和进位加法。学生刚入学，计算课又比较枯燥，为了让学生动起来，课中运用计算器可以激发学生的学习积极性，也能增加课堂的趣味性。 　　许琦老师所做学具是六年级上学期科学“能量转化”教具，利用干电池的化学能转化成电能，电动机又把电能转化成机械能，电动机转动起来，通过皮带带动发电机，发电机里的转子转动，切割磁力线产生了电能，使二极管发光，此装置旨在让学生理解能量不会凭空产生，也不会凭空消失，能量的形式可以互相转化，也就是能量守恒。 　　刘佳老师：指南针是三年级科学课的学习内容，地球是一个大磁体。地球的两个极分别在接近地理南极和地理北极的地方。地球表面的磁体，当可以自由转动时，就会因磁体同性相斥、异性相吸的性质指示南北。指南针主要是磁铁，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。 　　郭雪清老师：整个教具分为5个部分：一是垃圾分类主题自体，二是四色垃圾桶，绿色是厨余垃圾、红色是有害垃圾、蓝色是可回收物、灰色是其他垃圾。三是垃圾分类注意事项：瓶罐类物品尽可能将容器内产品用尽后清理干净再投放，塑料制品的瓶子捏扁后放入垃圾桶，纸类应尽量叠放整齐、避免揉团，厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。玻璃类物品应小心轻放、以免破碎。四是各种垃圾的卡片。五是垃圾分类对照表。  　　耿艺嘉老师：为了激发三四年级学生学习英语的兴趣，我设计了一款以单词拼拼乐为主的英语组合教具，在课堂上，单词拼拼乐部分学生可以根据解释自行拼读单词，加深对单词的理解和掌握。单词抽拉卡能帮助孩子掌握各种各样的单词，大大激发学习英语的积极性。到了四年级，英语学习的难度加深，我又设计了句型抽拉卡，课堂上，师生可以采用一问一答的形式来使用，比如教师问what do you like？教师边抽拉卡片边让学生回答：l like pizza l like ice cream等等。这样的英语组合教具不仅能够激发学生的学习兴趣，还能给我们的英语课堂带来活力，充实课堂内容。 　　活动结束时，张校长对本次活动加以肯定，她说到：自制教具是教师的一项基本功技能，可以展示教师的创新性思维和实践能力。和以往相比，本次参加评比的自制教具制作上更加精美，设计上更加巧妙，科学性、实用性、可操作性更强，让大家耳目一新。更难能可贵的是教师积极参加学校组织的每一项活动，大胆展示自己的这种精神。为今天的每一位参赛教师点赞！[强][强] 　　本次活动的开展不仅丰富了本校活动材料，更是教师整体素质提高的具体体现。同时，通过此次活动的开展也给每一位教师搭建了一个展示自我、互相交流、共同学习的平台，为教师们在今后的工作中团结协作、共同进取奠定了坚实的基础。