晶彩心灵驿站——心灵相约家校共育（第六期）

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和孩子一起阅读 一、镜头 　　“文文，妈妈出门有点事，你在家写完作业记得一定要看《优秀作文选》。一会儿，妈妈回来检查。”文文很快就写完了作业，他翻了翻桌上的《优秀作文选》，心想：真讨厌！这本书太难看了，我还是先看会儿电视吧。然后，他就把书随手一扔，扔到了沙发上。“文文作业写完了吗？”妈妈打来电话，文文赶紧调低了电视机的声音。“你在干嘛呢？我怎么在电话里听见了电视的声音，你又在看动画片？我不是让你看书吗？快点看书去！”文文怯生生地说：“我就看了一会儿电视，马上就去看书。”“文文，你看了几篇作文啊，我都出来快两个小时了，你怎么还在看电视？看我回来怎么收拾你。”妈妈生气地说。 二、聚焦 　　【我家孩子回家就看电视，从来不看课外书。】 【真羡慕邻居家的孩子，看书总是那样聚精会神，我家那小子对读书一点兴趣都没有，拿到一本书翻几下就结束了，真是没办法。】 【我女儿一个小小的故事能读半天，读完后还不知道故事讲了什么，真是太急人了。】 【我家孩子是喜欢看书，可是都是看一些漫画书，我上次买了几十本有用的书，他一本都不喜欢看，整天盯着那些垃圾破书看，我每次都要跟他发火。】 以上这些情况你遇见过吗？我国著名语言学家吕叔湘先生说过，他学习语文三分得益于课内，七分得益于课外。课外阅读无论对提高孩子的语文水平，还是对提高孩子的综合素养，都有着非常重要的作用。可是，有不少父母时常抱怨，为什么自己家的孩子却总是不爱看书呢？ 其实孩子不喜欢阅读的原因之一就是他们的阅读能力限制了他们的阅读兴趣。孩子尚处在学习的初始阶段，特别是小学低年级的孩子，认识的字词还十分有限，也许前一秒孩子对新书还爱不释手，但是后一秒阅读的过程中就遇到了各种困难，阅读受挫，孩子的积极性受到打击，就很容易放弃阅读，转向其他活动。 三、放大 　　随着现代科技的发展，吸引孩子眼球的东西越来越多，电视、电脑、手机、平板......让人眼花缭乱。许多纸质化书本阅读早已被立体视听所代替，不少孩子小小年纪就会躲在房间里打电子游戏或者是盯着电视看动画片，这样不仅耽误学习，也从另一方面消磨了孩子阅读的兴趣。书籍就像是被抛弃的布偶，越来越不受孩子的欢迎。   古人云:“书香门第出状元。”一个孩子能否及早地接触和热爱书籍，能否及早地养成读书习惯，其实家庭氛围至关重要。家里的大人从不读书，孩子就很难知道何为阅读，更无法体验到阅读的乐趣。家长是孩子的好榜样，如果家长在家里天天看电视、玩手机、上网，孩子当然也就很难爱上阅读啦。 四、支招 　　阅读这件事不是生来就会的，它是先天发展与后天学习综合的产物，需要结合孩子的身心发展水平，有针对性地进行，也需要家长朋友们精心去培育。1.培养阅读兴趣，让孩子爱上读书。 兴趣是阅读最好的动力，只有让孩子读书的欲望增强了，产生阅读的内部动力，才有可能开发孩子的心智，让孩子主动去阅读。家长要抓住孩子的身心发展特点，通过多种形式培养孩子的读书兴趣。一个行之有效的方法是，家长在为孩子们选书的时候，要充分考虑孩子的知识水平，采取分级阅读的方式，让孩子在合适的年龄读合适的书。孩子阅读前，最好先和孩子一起扫除书里的生字障碍。这样，孩子读起来才不会磕磕绊绊，才会乐意读下去，或者父母与孩子一起读，这样识字与亲子阅读同步进行，让孩子觉得书也挺好看的，甚至比动画片更好看。2.指导阅读方法，让孩子学会读书。 家长要遵循阅读规律，先从简单的图多字少的经典绘本开始，培养孩子的阅读兴趣，起点要低，形式要灵活，鼓励要多。要引导孩子学会思考，在读绘本时，家长可以陪孩子边阅读边思考，想象绘本中没有画出的内容，甚至可以和孩子一起编一编、演一演绘本中的故事。如果我们在阅读时仅仅是看了，读了，甚至背了下来，却不进行思考，这样的阅读谈不上对作品的理解和感悟，也就无法把书本的知识转化成自己的知识了。 父母还可以与孩子就某一问题展开讨论，哪怕是争得面红耳赤，孩子越激动，就越会觉得自己的观点得到了大人的认可。经常讨论可以使孩子更加明辨是非，更深刻的理解生活。在这个过程中，不能家长一个人说，更不能用命令的口气板着脸说，要鼓励孩子说出自己的见解。3.创设阅读环境，让孩子想要读书。      家长朋友们要以身作则，固定读书的时间，和孩子一起读书，要用自身爱好阅读的好习惯，潜移默化地感染孩子，带动孩子。每个爱读书的孩子背后通常会有一个“书虫”家长，周末家长可以陪孩子一起去附近的图书馆、书店等，在那里，孩子不仅可以徜徉在书海中，享受阅读的乐趣，还可以学会安静地读书。家长还可以和孩子一起看题目，猜测故事大意，根据主要词汇猜测故事主要内容，根据首段内容猜测其他段落的大意，展开丰富的想象，进行故事接龙，抛砖引玉地引出故事，即兴表演，故事内容等等。孩子在如此轻松自如、亲子关系融洽的阅读环境中，可以充分享受到阅读的乐趣，从而形成持久的阅读动力。