聚焦儿童适宜支持—-朝阳区学前教研室黄培主任入园指导

新源里第二幼儿园

为了提升教师的专业素养，有效促进幼儿园教育工作的规范化，科学化，优质化。2020年10月9日我园邀请朝阳区学前教研室黄培主任来园指导。 　　黄主任深入班级进行指导，聚焦生活活动环境创设，通过案例剖析、示范讲解，深入浅出为教师们传递正确的理念，生动演绎理论与实践相结合。黄主任指出：幼儿园的环境创设要简单、统一、干净、有层次感，充分发挥幼儿的主动性、体现幼儿和环境的互动，让环境说话，切实发挥环境的最大作用。结合各班生活环境创设，黄主任从分析幼儿年龄特点、体现幼儿发展水平、如何在环境中渗透幼儿整体发展等方面，不仅精准指出存在问题，而且还提供了具体的解决方案。教师们仔细聆听并认真记录，受益匪浅。 　　面对专家和观摩的老师，孩子们自信、有序的活动，一切都显得十分融洽、自然，得到了黄培主任的肯定和好评。 　　在答疑、解惑研讨活动中，黄培主任非常耐心的从专业的角度对教师们提出来的问题做出一一解答。黄主任指出：（一）“新”的精神风貌 新二幼团队呈现出朝气蓬勃、欣欣向荣的氛围；师生关系融洽，孩子表现自然、自主。与此同时，黄主任以“一老一新”表达了对园所工作的看法。老：具有老城区的精神风貌，体现传统、扎实、务实、肯干的工作作风；新：新时代的精神风貌，在叶园长的带领下，以新思想、新理念为引领，不断向前发展。（二）“究”的专业能力 黄主任指出：我们要加强对环境创设的研究，教师是否清晰生活各环节的目标？核心发展价值是什么？我们的环境创设是否源于幼儿需要？是否源于幼儿发展？我们给予幼儿的是否是幼儿需要的？这些我们都需要以理论为支撑，在实践中不断检验，提高“研究”能力。（三）“智”的管理能力 黄主任不仅为教师上了生动的一课，也将管理的理念、方式传递给管理团队。在文化建设、团队管理等方面，黄主任以亲身示范、案例讲解的方式引导管理者从教师发展、教师需要角度出发，如何通过实例分析帮助她们理解和应用是关键。同时，帮助她们将经验梳理提升教育教学规律。作为管理者清晰尺度和标准，才能给予教师正确的方向。 　　新源里二幼开学一月有余，在常态化疫情防控背景下，在区教研室黄培主任的引领下，全体教师本着坚持“健康为本、防疫为主、科学研究、依标落实”的基本原则，通过创设适合幼儿现有水平的环境、设计适宜的活动、与家长进一步建立手拉手同步走的家园合作关系、全面部署和实践开学第一课活动、结合节日组织亲子线上活动等，多角度、多层面开展保教工作，为孩子的健康发展护航。 　　叶园长指出：今天黄老师带来了两面镜子，一面是“放大镜”，放大了园所的优点，鼓舞了园所士气；一面是“显微镜”，采集教育现场，用专业的指导引领园所发展。 　　带着依依不舍，带着满满收获，带着感激之情，结束了这次美好的指导和引领，教师还需在今后的工作中去体会，去实践。打破旧的观念，迎接新的理念。 　　我们常说，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。”德国的著名教育学家斯普朗格也说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”黄老师的指导，就像一束光，为园所发展指明了方向，唤醒了教师们内心对专业发展的渴望。