新学期新征程新教研新策略 ——唐镇小学九月校本教研回顾

秋

题记：云天收夏色，木草动秋声。在这秋水盈盈，硕果累累的9月，总让人有一种丰收的喜悦。 　　九月，我校组织了五次教研活动，活动中我们进行了新的思考与尝试，有了新的收获与感悟。 　　 研训主体——由学校变为教师 剪影一：9月29日上午，录播室。 六年级的六名语文教师齐聚一堂，他们正在参加由学校组织的年级组教研活动——学习新课标下的教师用书。针对统编教材如何上的问题，教师们有或多或少困惑。布局调整后，我校变成一所完全小学，学校历经二十多年重新增设六年级，六年级老师对新的学生和教材更多了份茫然。为此，我们学习课程标准，帮教师宏观理顺本学科教什么和怎么教；我们学习教学用书（重点是前言），帮大家微观锁定本册教材教什么和怎么教。 剪影二：9月30日，我们又组织了六年级数学教师参与相关活动。 把目光聚焦教学用书，大家纷纷表示在理解教材、指导教学、实现教学目标、促进专业发展等方面确有事半功倍的作用，为新教材教学指定方向，减少执教困惑。 　　本学期，我们教研活动变学校主体为教师主体。研什么——不是分管教学同志闭门造车决定，而是由一线教师决定。整个九月，活动的内容紧紧围绕解决老师当前教学中的困惑，急教师之所急，想教师之所想。如针对大家反映的才入学的一年级教学不好组织的问题，我们在刚刚开学不久——9月8日和9日，分别组织开展了一年级语数教师参与班级管理和教学组织经验交流分享活动；针对大家反映起步作文棘手的问题，9月17日，及时组织三年级语文教师教研活动：从找课标对起步作文要求开始，又找教学用书（前言）对起步作文建议，最后由四年级语文教师传帮带关于起步作文具体做法。 所幸，我校的教研活动没有随波逐流，没有人云亦云，变教师主体的教研活动后，有了目标性和针对性，提高教研组活动质量，解决了解教师燃眉之急。 　　　　研训形式——由权威趋向民主 本月的教研活动中，我们学习教学用书时，首先根据分工自学，然后组内探讨，最后汇报分享。汇报时其他组员可以提出困惑，可以进行质疑。呵呵，以上情境是不是与课改形式下学生的新课堂如出一辙？这群“学生”以空杯心态沉浸在幸福学习中，他们或沉思，或交流……瞧，六年级数学教研活动中，即将退休的王爱雄老师在自学环节，时而批画，时而记录，时而翻阅后面的资料；讨论中，开朗善谈的付红真老师和建新老师及高波主任一会儿如涓涓细流娓娓道来，一会儿为一个问题暴风骤雨般讨论得异常热烈。再看六年级语文教研活动中，一向做事认真踏实的向主任和春林组长汇报环节，说得有章有节，条清缕析，让大家受益匪浅。满腹经纶的厚东老师特别指出“口语交际需具备的品质”，分管教学多年第一次听说这个名词，再次感叹学无止境啊！一向严谨的教坛常青树大民老师也敞开心扉分享了他的教学点滴，大家如获至宝。我们的海兵校长也参与其中，他推心置腹分享自己的见解和想法——是不是很亲民？总而言之，以教师为主体的开放式民主教研活动，他们乐此不彼，流连忘返，收获满满。 　　在一年级课堂有效管理和三年级起步作文的教研活动中，采用圆桌式——大家围坐一起，请来的“专家”——今春刚刚任教过该年级的教师——由他们传帮带。活动中，一向稳重大气的向叶青老师和前进老师也迫不及待了——他们把自己的教学绝招和盘托出；深藏不露的小凤老师和玉平老师以及刘艳老师朴实、平实、扎实的做法得到大家高度认可——可操作、很实用！年轻有为的小淼玲组长善于接收新事物，她与大家共享了小猿口算软件在教学中的有效运用。秀外慧中的宁翠老师指出教会一年级学生自己读题的方法的重要性。还有内敛温婉的夏红霞老师就如何提升学生兴趣进行现身说法和年轻的90后庞佳主任老师认为教好一年级把摆正自己心态放在首位，都着实让我眼前一亮，很是震撼！这何止是一条条方法，这分明是一个个锦囊妙计！大家很是感叹：高手在民间！行家里手隐藏在我们老师中！！我们分管教学的更是感慨，我校教师真是卧虎藏龙——他们有了舞台，他们便能华丽绽放！ 后记： “酣眠固不可少，小睡别有风味”——专家引领固然不可少，但来源于自己老师中的好方法、新观点，更易回归到教师中去。从他们在活动中久久不肯离场、走在回教室的路上还在意犹未尽的分享交流的细微举动中感受到这种活动形式也是大家心之所向的方式之一。 　　平凡的脚步，也能丈量出伟大的行程。只要我们选一个方向，定一个时间，然后风雨兼程。相信我们一步一个脚印，我们的课堂、我们的教学在不久的将来终会抵达“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的美好境界。