古为今用、推陈出新，善于传承、善于创新——关于2020年全省优秀传统文化进校园高级研修班学习心得与体会

倪珍

久有凌云志，重上井冈山。 到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。 为弘扬中华优秀传统文化，推进优秀传统文化进校园，提高中小学教师优秀传统文化的教学水平，建设一支符合核心素养要求，在基础教育改革和发展中能担当重任的高素质教师队伍，真正落实立德树人的根本任务，江西省教育厅于2020年10月10日—13日在井冈山教师培训中心举办了全省优秀传统文化进校园高级研修。 鹰潭市11名教师在市教研员吴鲜枚老师的带领下参加了这次饕餮盛宴。作为鹰潭市师范附属小学的一名青年语文教师，我有幸成为这三百余学员中的一员。 开班仪式 　　优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力。与时俱进、推陈出新，推动中华文明创造性、创新性发展，是我们全体教师们努力的方向，奋斗的目标；培养学生们成为优秀传统文化的火炬者和传承者，是我们全体教师工作的动力。 2020年全省优秀传统文化进校园高级研修班在开班仪式中拉来了序幕。 诵读经典 　　诵读经典，传承文化。 每日的学习先从晨读开始。华东交通大学附属学校邓锦云副校长，中气十足、铿将有力、激情洋溢，在她的带领下，全体学员迅速静心诵读，洗涤心尘，在经典诗词中感悟优秀传统文化。 　　特别感谢邓校长为我们分享经典素读的好方法，为我们在经典素读的探索路上指明方向。 建立文化自信 　　文以载道，文以化人。当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华。江西省教研室杜侦主任关于如何开展优秀传统文化进校园展开了如下探讨与思考：一、优秀传统文化进校园的基本理论、基本政策二、江西省中小学优秀传统文化进校园的实践探索三、优秀传统文化进校园现存问题与制约因素四、优秀传统文化进校园“十四五”展望与建议 　　文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、更持久的力量。 杜主任强调，文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。在新时代我们每一位老师都要建立文化自信，应深刻领悟并实践做一名：四有好教师、四个引路人、四个相结合的人民好教师。 在小学低年级，应以培养学生对中华传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀文化的感情。诵读浅近的古诗，了解爱国志士的故事，知道中国重要的传统节日，了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术，引导学生孝敬父母、尊敬师长等。 在小学高年级，以提高学生对中华传统文化的感受力为重点，开展认知教育，诵读古代诗文经典篇目，了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲与贡献等。 　　大风起兮云飞扬。 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方！ 杜主任对全体教师提出殷切期望：愿全体教师为国育才，为党育人！培养学生成为优秀传统文化的火炬者、传承者与建设者。 聆听风趣、幽默、睿智、博学的杜主任讲座之后，瞬间被杜主任所“掳获”，成长一名铁杆粉丝，趁课间休息时分，与偶像合影。 棋类文化 　　不信请看弈棋者，输赢须待局终头。 棋，作为典型的中国传统文化载体，反映了中华传统思想文化的精髓，是一门启迪智慧，陶冶性情的艺术。 　　南昌市育新学校青桥校区张蕾副校长给学员带来《在方寸棋盘间培育有中华民族文化底色的未来公民——南昌市育新学校青桥校区棋类课程建设例谈》经验介绍，展示了学校随处可见、形形色色的棋文化。 　　青桥校区棋类课程打破泾渭分明的学科边界，打通不同学科教学之间的藩篱，发掘其他学科中所蕴含的传统文化，以跨学科视角来优化棋类课程教学。 　　“虚中实，实中虚，古往今来一盘棋，上天文，下地理，每个棋子都传奇。”在青桥校区校歌中再次感受到棋文化贯穿着学校文化的方方面面。 　　多元化、开放性的棋类课程体系，课程内容丰富饱满，学生在丰富多彩的弈棋活动中感悟人生的哲理。在棋文化的渗透下，学生逐步理解中国文化的根本精神，习得礼义仁智信等传统核心价值观。 中医文化 　　中医是华夏文明五千多年的文化积累，中医承载着中国古人对疾病作斗争的经验及理论知识，是中国古代智慧与医疗经验的总结。 南昌市北京路学校万全衎老师，出生于中医世家，深受中医文化熏染，万老师以校园师生健康现状为出发点给学员带来一堂养生之课，为学员们解读健康与养生之道。 　　南昌市红谷滩区碟子湖学校副校长陈艳在《向暖而生向美而行——优秀传统文化浸润碟子湖学校校园》讲座中为学员们展示学校的中医文化风采。 碟子湖学校秉承“厚植传统文化土壤，创办现代特色学校”的办学理念，开设了《中医药》传统文化校本课程，弘扬和传承传统文化。 一边聆听陈校长的讲述，一边思考：我们鹰潭市师范附小同样有着优越的地理优势，学校临近市中医院，学校有一部分家长是中医院医生，我们是否可以充分利用社会资源，在学校开设中医文化的相关课程，让小学生从小了解中医文化，培养学生对中医文化的兴趣，从而继承并传扬我国优秀传统文化。 诗词文化 　　赣州市厚德外国语学校陈文玉校长在《徜徉经典，为孩子的幸福人生奠基——立德树人视野下中华诗词进校园的实践与探索》讲座中与学员们分享了学校诗词教学的实践与探索。 　　学校以课堂为主阵地，诵读经典，为激发兴趣，让学生真正学有所乐、学有所长，学校成立古诗词社团，中华经典素读班，向着“学习传统文化，弘扬民族精神，学习国学经典，提高核心素养”的目标奋力前进。 　　南昌市红谷滩区碟子湖学校的传统文化校本课程《经典诵读》在各年段统一诵读数目，每日安排两个教学班在图书室进行午间阅读，学校把诗词文化落到实处，学生们在小学阶段积累大量的古诗词，积淀了中华优秀传统文化教育底色。 红歌文化 　　红歌是革命实践的真实写照，他能唤起人们的红色记忆。学员们在团中央井冈山革命传统教育基地钟国华书记的带领下，分为中国工农红军第四军二十八团与三十一团唱起了红歌。 在红歌声中，学员们仿佛到了那烽火连天的战争年代；在红歌声中，学员们追忆那些为民族独立、人民解放、国家富强和社会进步而奉献青春热血乃至宝贵生命的英雄们；在红歌中，学员们思想得到净化，爱国之心油然而生。 思考：现在的小学生了解的红歌有多少？了解的英雄故事又有多少？作为一名小学生一线教师，责任重大。 书法文化 　　中国书法，字里千秋。 书法作为中国传统艺术的精粹，历史悠久、内蕴深厚。中国书法是世界上唯一一种由文字演变而成的艺术，光耀千古，凝聚着传统文化精髓，闪耀着独特的艺术光芒。 江西省著名硬笔书法家席殊在讲座中强调：习字即临摹。察之者尚精，拟之者贵似。 　　写好中国字，学做中国人。 有幸和书法家席殊老师合影。 　　南昌市红谷滩区碟子湖学校把学生的书法文化也落到了实处。学生们在博大精深的书法文化浸染下，在每日挥洒笔墨中不仅练就一手好字，最为重要的是弘扬书法艺术，传承中华文明。 礼仪文化 　　不学礼，无以立。 中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，礼仪文化作为中华传统文化的一个重要组成部分，对社会发展起了广泛深远的影响。 少年儿童代表着祖国的未来和希望，对小学生进行文明礼仪教育是社会的需要，是明天的呼唤。南昌市红谷滩区碟子湖学校对礼仪文化的播种，相信学子们定能传承“礼仪之邦”的美名。 戏曲文化 　　戏曲是我国的国粹，是中华传统文化长期积淀的产物，戏曲的元素也凝聚了中华民族的审美习惯。 临川十三小徐文根校长在《玉茗花开香满园——戏曲课程的开发与实施》讲座中谈到，学校以采茶戏为出发点，以戏曲课程为特色，增进学生对戏曲艺术的了解和体验，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，营造戏曲传承的良好环境。 思考：鹰潭市为道教之都，太极文化根植于鹰潭市人民心中，学生们是否可以增设太极课程，普及太极广播体操。 风筝文化 　　只凭风力健，不假羽毛丰。 红线凌空去，青云有路通。 在漫长的历史长河中，勤劳智慧的中国人民创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产，风筝制作技艺就是其中的一种。风筝文化不应该只在潍坊流传，更应在全国推广。 南昌市红谷滩区碟子湖学校开展了如火如荼的风筝文化艺术节，学生在制作放飞风筝的过程中，继承中华优秀传统文化。 课例赏析 　　抚州临川二中邝胜孙老师执教的《诗经》二首引导学生领会重章叠句的表现形式和赋比兴的表现手法，整堂课在邝老师的带领下，学生们渐入佳境，把握诗意，体会诗歌情感，感受主人公形象。 　　遂川县教研室黄闰进老师执教的《卜算子•送鲍浩然之浙东》，课程设计流畅、优美，教学亮点众多。 课程伊始，黄老师深情吟诵诗词，把学生们带入诗情画意的课堂中。整堂课不仅给学生带来美的感受，听课老师更是如沐春风。　　 黄老师在教学方法中充分发挥学生的主体地位，比如在学习“欲问行人去那边”的“那”字的读音，黄老师没有直接告诉学生这个字的读音，而是通过问学生诗句中的“那”应该读哪个音，为什么。通过步步引导，学生们顺利得知“那”应该读第三声，最后黄老师归纳出“以意定音”的学习方法。 把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，黄老师的教学方法值得我们学习。 　　黄老师善于将文本与生活实际联系起来进行教学，比如说，在学习“水是眼波横，山是眉峰聚”这句词中，黄老师提问：“这么美的山与水，为什么在诗人眼中如美人皱眉似的？”“你不开心的时候会说些什么，可以借着山与水来说一说。” 这一环节的设计，让学生紧密联系生活，从生活中学习语文，在生活中获得语文经验，从而再走进文本，感悟词文化。 黄老师在执教过程中善于巧妙地拓展，在学习“若到江南赶上春，千万和春住”时，引导学生说说与江南有关的成语，回忆与江南有关的诗句。这一拓展环节让学生明白，我们不仅要会背古诗词，更应学会运用古诗词。 黄老师对学生的评价也是多种多样，此刻我也想引用黄老师评价学生的一句话：黄老师，您也有诗人的气质！ 　　永新县教研室尹嫦娥老师对古诗词教学做了几点阐述，其中尹老师提到的创意诵读法深受学生们喜爱，尹老师给诗词添上语气词，结合语气词来诵读，别有一番风趣。 知行合一 　　厦门市语文教育研究院许序修老师的讲话，振聋发聩，我们不得不反省自己是否真正做到“知行合一”。这个时代往往不缺乏认知，缺乏的是践行。面对浩如烟海的文化典籍，面对五花八门的品类流派，面对茁壮成长的下一代，我们该教什么？怎么教？教得怎样？如何评价？ 作为一位基层的教育工作者，我不敢自诩为灵魂的工程师。从职业本身而言，我们有义务有责任扛起传承文明的大旗，培养学生成为中华优秀传统文化的火炬者与建设者。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，善于传承、善于创新。中华传统文化有着自强不息、厚德载物的优良传统，它以其强大的生命力培育了一代又一代的英才，为世界发展做出了宝贵的奉献，我们应不断传承，不断创新。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。未来属于我们，世界属于我们。鹰潭市所有学员立志做一名优秀传统文化的继承者、传播者，在文化中慢慢探索，传承中华优秀传统文化，用优秀传统文化净化灵魂、升华思想，将优秀的传统文化在中华大地上发扬光大。