古田县信息化名师工作室在行动 <p> 10月11日，这一天，秋意正浓，在古田县教育局信息中心严振龙主任的布署下，我们信息化名师工作室的老师们奔赴古田一小参加古田县小学片段教学研讨活动，这是一场视觉与听觉的盛宴。没能到场的成员和研修员也通过严主任分享的二维码观看了整场活动的直播。</p> <p> 整场活动由古田县第一小学的潘秀玲主任主持。</p> <p> 首先是福建教育学院的林藩教授的讲座，他围绕"怎么把握片段教学""怎么实施片段教学"两个问题展开探讨。讲座中林教授采用观看、分析教学案例，现场互动等方式让我们明确片段教学中的注意事项以及评价标准，指导我们如何扬长避短，让自己脱颖而出。林教授幽默风趣、激情四射的教学风格深受大家的喜爱，通过林藩教授的讲座，让我们对如何做好片段教学有了更加深刻的了解。</p> <p>古田一小的程灼玲老师为我们展示语文片段教学《竹节人》</p><p> 程灼玲老师在片段教学中严谨认真，紧紧抓住本文的教学重点：通过课文的朗读，掌握阅读回忆记叙类文章的方法。通过品读文本，启迪学生对于自己平时生活的联想，感悟身边事物的乐趣。为实现这一教学重点，教师给学生一个“开放的课堂”。让孩子从品读中去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子们多大的舞台，他们就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。</p> <p> 信息化名师工作室的钟旭光老师在片段教学《乘法分配率》中更是把学习的主动性还给了学生，以学生身边熟悉的情境为教学的切入点，激发学生主动学习的需要，通过两种方法和算式的比较，使学生初步感知乘法分配律。先让学生根据提供的问题，用不同的方法解决，让学生观察。在此基础上，让学生在讨论中初步感知乘法分配律，并作出一种猜测：是不是所有符合这种形式的两个算式都是相等的？继续为学生提供具有挑战性的研究机会：“请你再写出一些这样的等式”，继续让学生观察、思考、猜想，然后交流、分析、探讨，感悟到等式的特点，验证其内在的规律，从而概括出乘法分配律。</p> <p> 古田一小彭能波老师进行科学片段教学《卵石的形成》</p> <p> 林藩教授对这三节片段教学都做出了客观地评价，他强调要紧紧抓住教学中最精彩的点进行展开，同时在教学中要体现学生学习的过程。为我们指引了片段教学的方向。</p> <p> 在现场参加和在线下观看直播的名师工作室的全体老师们针对这次活动有感而发：</p> <p> 古田县信息化名师工作室领衔名师阮育青老师作总结：</p> <p> 片段教学是当代教师专业成长必须具备的专业技能之一。教师研究离不开课堂教学，所以说，我们必须要掌握片段教学的技巧，才能使自己在专业成长上跟上时代的脚步。</p> <p>编辑：陈小燕</p><p>审核：阮育青</p>