<p><b> 在落实常规管理方面我校坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。10月11日上午第一节课低年级数学组开展了一次公开课并对其进行研讨。</b></p> <p><b> 公开课地点：一年级四班</b></p><p><b> 主讲人：张双华</b></p><p><b> 活动主题：11—20各数的认识</b></p><p><b> 参加人员：低年级全体数学教师</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 首先情景导入，同学们你们都喜欢大海吗？与大海有关的小动物都有什么呢？</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">出示情景图，请同学们按照一定的顺序观察此图，然后提出自己的问题。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 张老师通过切合孩子们直观经验的情景，激发学习数学的兴趣！</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">张老师引导孩子们独立思考，交流方法</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1.多种方法数数</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我们学过了数数的方法，下面请同学们自己数一数沙滩上的海鸥和礁石上的海鸥的数量，互相交流</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2. 感知十的概念</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 实际动手操作，摆小棒，教师评价</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">板书：一捆小棒代表1个十，10个1就是1个十</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 孩子们学习积极性高，在快乐的体验中感知数数的技巧，体会十的概念。</b></p> <p><b> 相互合作，动手动脑，体验数学11到20各数摆放的乐趣，发现数字认识的简便方法。</b></p> <p><b> 计数器是认识数字不错的方法奥～</b></p><p><b> 播错了别灰心，继续加油💪！</b></p><p><b> 播对了，又快又好，老师给你点赞</b>👍！</p><p><b> 同学们之间可以相互考考对方吆～</b></p> <p><b> 聪明的同学们学会了吗，欢迎大家积极踊跃解决我们沙滩上的数字问题！</b></p> <p><b> 课后，老师们抓紧时间聚在一起，趁热打铁，就张老师的课堂，进行评价和梳理。老师们畅所欲言，氛围轻松却又字字珠玑。</b></p><p><b> 如孙静老师提到的：在孩子们讨论数字摆法时让孩子自主说出一捆是十的概念，并黑板上书写等。</b></p><p><b> 讨论中作为资历不高的年轻教师，不断汲取知识，增加经验，为自己今后的课堂吸收有效可行的思想。</b></p><p><b> </b></p>