丹桂飘香吐芬芳，以赛促教助成长—2020年襄城区初中数学优质课比赛

张张

金秋十月，丹桂飘香。浅秋的风里藏着一抹清雅的香气，袅袅而来。随着轻风的脚步，我们来到2020年襄城区初中数学优质课比赛的现场—襄阳市第十中学阶梯教室。 　　本次参赛的课题是人教版八年级《全等三角形的判定与性质》的习题课，参赛形式为课后说课（限时25分钟，需在展示教学过程环节穿插课堂实录教学视频进行分析说明）。全区九朵金花代表各校同台竞技，尽展风采。 　　三十三中的全雪晴老师说课思路清晰，讲解细致。教学设计以组织学生拼全等三角形开始，引导孩子从运动的角度看全等，利用习题的变式悟全等，通过展示作业用全等。作为一名年轻的教师，有着这样扎实的基本功，着实令人佩服。 　　七中的刘润芝老师说课语言简练，目标明确，重点突出。教学设计突出了用两次全等来解决数学问题，并引导学生掌握两次全等三角形的关系，学会转化题目的条件证全等。整堂课以学生为主体，充分发挥了学生的主观能动性。 　　三十三中的余小娜老师说课环节完整，教学程序，设计理念合理、科学、有创意。教学设计以四个实际问题为切入点，引导学生复习回顾全等的相关知识，体现了数学的应用价值。最后对一单元的常见题型归类，搜集整理学生的易错题，学生通过二次纠错加深对知识的理解。首尾均为亮点，给我们留下了深刻的印象。 　　新集中学的孙海燕老师说课流程规范，重点突出。教学设计突出用三角形全等的知识解决垂直问题、线段和差问题，选题立意恰到好处，值得我们学习。 　　二十六中的姚燕霞老师说课步骤清晰，流程科学。教学设计针对学生的特点，探究共顶点的两个三角形全等问题，变式练习遵循从“特殊-一般-特殊”的变化规律。教材挖掘有深度，体现了教师教学的独到之处。 　　法龙中学的刘彩云老师说课框架结构合理，叙述流畅。教学设计突出了由改变题目的题设来证全等这种方法，让学生对图形有再认识的过程。 　　卧龙中学的杨柳老师说课节奏把控得当，张弛有度。教学设计以全等变换入手，让学生认识全章的基本图形，引导学生找题目的隐含条件，培养了学生的识图能力。 　　四十中的潘晶晶老师说课环节把握准确，教态自然大方。教学设计注重通过习题课，教会学生一种方法，即解题四步法“要证什么-已有什么-还缺什么-创造条件”。 　　二十三中的焦莉老师说课有条不紊，娓娓道来。教学设计以一种基本图形（一线三等角）为依托，变式练习设计有梯度，注重引导学生化繁为简，在变中找不变的量。课程设计精巧，可操作性强。 　　比赛结束后，经验丰富的王晓红老师代表评委对九位选手的精彩表现进行点评。并对习题课的教学提出画龙点睛的建议：几何教学要注重基本图形的识别以及基础知识的掌握，因此上好习题课有两个目的，一是认识一种图形，二是掌握一种解题方法。 　　最后，区教研员张少艳老师对本次活动作总结，并针对活动的主题进行了微讲座培训。张老师分别从习题课的特征、目标、分类、教学方法、结构这五个方面阐述了习题课的要求，通过对比复习课和习题课的联系与区别，给我们今后的教学提出了建议，让我们受益匪浅，同时也为本次活动画上完美的句号。