<p> 为充分发挥党员、骨干教师的引领示范作用，提高教师的教学水平，提升青年教师的专业素养，10月9日-10日中村小学开展了党员、骨干教师示范引领活动。</p><p> 此次活动由高效课堂专题讲座与骨干教师示范课组成，3位骨干教师和1位青年教师精心准备，以扎实的教学功底，丰富的教学经验，充分体现了高效、有生命力的课堂教学模式。</p> 高效课堂专题讲座 <p> 10月9日，陈丽媛主任为全乡教师开展了《“四步七环”高效课堂教学模式》专题讲座。讲座围绕课堂实例《平行四边形的面积》细致地解读了高效课堂的四个步骤，七个环节。</p> <p> 高效课堂的四个步骤:第一步导学:设计恰当的教学情境，导入课堂，并出示学习目标；第二步先学，学生在课堂上独立自主学习并在小组内交流互动，合作探究，展示提升；第三步后教，对于学生通过以上环节仍然解决不了的疑难问题，教师通过启发、引导帮助学生解决；第四步检测，依据学习目标对学生分层达标训练进行巩固与延伸。</p> <p> 近一个小时的讲座里，参会老师在聆听中认真做记录，也在反思自己的教育行为与课堂建设。陈丽媛主任的详细讲解，深化了广大教师对高效课堂的认识，让教师们明确了今后构建高效课堂工作中的具体方向。</p> 骨干教师示范课 <p> 10月10日上午，我校三位教师精心准备，深研教材，呈现三节精彩的示范课。</p><p style="text-align: center;"> <span style="font-size: 18px;"> 课题一:《角的初步认识》</span></p><p> 温琳主任从教多年，讲课具有自己的独特教学风格，整节课的流程清晰，环环相扣: 首先通过找“找出生活中的角”这一环节，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，认识角的各部分名称；然后在游戏“角变大变小”中，学生在操作活动进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点，着重让学生理解角的大小和两边张开的大小有关，与角的两边的长短无关。</p> <p> 课堂上，温琳主任始终面带微笑，耐心倾听每一位学生的发言。活跃而又放松的课堂氛围让学生在学习知识的同时，也增强了自信心！</p> <p style="text-align: center;"> 课题二:《角的度量》</p><p> 这一课操作性很强，黄世斌主任首先让学生观看视频，学习量角器的组成部分。紧接着进行自主探究环节，让学生在操作过程中学习度量角的方法。</p> <p> 孩子在视频展台上演示量角的过程，黄世斌主任和孩子一起操作，指导孩子正确量角，最后总结出“点对点，边对边，看刻度”的度量方法。</p> <p style="text-align: center;">课题三:《What does he do?》</p><p> 邱志娟老师执教的英语课六年级上第五单元《What does he do?》。导入环节以一首关于父母的职业歌导入本节课的话题，通过复习学生们四年级学过的职业入手，以旧知导入新知自然过渡到本单元关于四个新职业单词：postman，businessman，police officer，factor worker以及询问职业的句型：What does he/she do? He/she is ....的学习，操练环节以孩子们喜欢的猜职业游戏，炸弹游戏展开，学生们热情高涨。</p> <p> 拓展环节，分小组合作让孩子们调查大家父母的职业，完成表格，孩子们自由讨论，参与度高，最后以师生一起总结，小老师带读完成本节课教学。</p> 评课环节 <p> 针对三位老师的授课情况，校领导班子对此进行了分析与点评，并提出中肯的改进意见。王校长对“骨干教师示范引领”活动的开展给予了充分的肯定，总结高效课堂要做到“务实有效”的几个要点，并希望骨干教师在教育、教研等方面发挥引领示范作用，努力提高青年教师教育教学水平和学校教育教学质量。</p> <p> 此次党员、骨干教师引领示范活动为我校教师提供了一个观摩提高与研讨交流的平台，特别是给新教师在课堂教学方面提供了良好的教学范例，真正实现了教师们的共同成长，为提高我校教学质量奠定了良好的基础！</p> <p>撰稿:陈 敏</p><p>审核:王四根</p>