相约金秋，共赴“研”途之约——记“大渡口区幼儿园领域带头人研训班”语言工作坊研讨活动

大渡口区教师进修校

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。2020年10月10日，大渡口区教师进修校学前教育部何明蓉主任、学前教研员杨霞以及语言工作坊指导专家范晓丽园长参加了由语言工作坊坊主刘娟老师的组织的第5次现场教研活动，工作坊的6位成员参与此次研讨。 　　首先，由四位学员提供了四节语言领域绘本阅读的现场活动。育才幼儿园的张宇老师执教的中班绘本活动《城里最漂亮的巨人》，他引导孩子通过观察绘本细节、梳理故事线索、情景模仿等教学策略生动讲述了小巨人是如何帮助小动物的，让孩子们体会帮助他人的快乐。 　　钢城实验幼儿园的刘红源老师为小班的孩子带来的绘本故事《是谁嗯嗯在我头上》。孩子们对每天都会发生的“嗯嗯”极具兴趣，跟随绘本中的小鼹鼠寻找是谁嗯嗯在了它的头上的过程中，观察鸽子、老马、野兔等不同动物的便便形态。 　　跳蹬幼儿园的刘思诗老师，以及御景天都三色幼儿园的赵密老师都选择了小班绘本故事《好饿的小蛇》。他们带领孩子们通过幽默的故事情节、夸张的图画方式掌握物体的颜色、形状等外貌特征，激发孩子大胆运用身体表现故事中的夸张情节。 　　现场活动结束后，坊主刘娟老师组织成员进行了课例研讨。每位老师也都对四节绘本阅读活动进行了自评与他评。老师们都分别从活动导入、提问、上课时长、材料提供等各个方面的问题提出了自己的反思以及对其它教师的建议。坊主刘娟老师也提出了老师们在绘本阅读活动中存在的一些共同问题，例如语速过快、给孩子的反馈与关注不足、提问还应进一步精简准确等。同时也抛出了利用事物特点引发孩子深入思考，环节设计可以更加游戏化等有效的方法与建议。 指导专家范园长对每一位教师的教学风格都进行了梳理，也对每一位教师在教学活动中存在的问题提出了新的建议。同时范园长作为语言领域工作坊的指导教师，还对工作坊内的教研方式提出了指导建议，建议老师们针对同一个绘本、同一节课，按照全程录像——复盘讨论分析——一课多研的方式进行。另外，对于绘本教学，范园长还提出了值得老师们深思的问题：绘本阅读教学的理想状态究竟是什么？绘本游戏化是一种怎样的精神？下一阶段带着问题开展深入研讨。 　　最后，何老师肯定了本次研讨活动中学员们的积极思考与主动表达，再次强调了对于开展工作坊活动的定位与期待是在于支持教师的成长。同时她建议坊内的教研方式可以围绕一个主题点，有目的有准备地组织研讨活动；而每一位教师多磨、多练，才能提高其在教学组织活动中的把控能力与驾驭能力。 　　一次教研，一次收获；犹如金秋，一丛金黄，稻谷飘香……在这里，你我集思广益，畅所欲言，答疑解惑，汲取他人的奇思妙想；在这里，你我一起发现问题，提出问题，研究问题，解决问题，才能使教研所得更好地支持于教师的专业成长。我们相聚在一起，因“语言”结缘，因“教研”进步。