家校联合∩家风传承

第三实验中学李秀燕

金秋九月雁已归，双节同庆学子回。两日检测云穿梭，家校联合议上桌。 　　一个月的相遇、相识终于归向了相知。知道了每个学生的名字，记住了每个学生的笑容，通过学生了解了他们背后的家庭。 学优生、学困生、特殊生…… 负责的家长、配合学校教育的家长、忽略孩子的家长、特殊的家长……都呈现在了学生家长对照单上。 　　从学习态度往下一项一项地对照，我得出的结论是这样的: 学优生的家长，每一次都能在班级微信群里积极地回复学校发布的通知，认真地去督促孩子完成需要完成的各项学习任务或其他事项，从来不用班主提醒。他们的孩子，也能做到认真听课，独立完成作业，考场上认真作答，取得优异成绩。积极参与班级事务，不偷懒不耍滑！😍😍😍 学困生的家长，每一次都是提醒一下才去完成，还不认真读群里的信息，一遍遍说着:老师，我不会……老师，我没文化……他们的孩子，上课走神，写作业潦草，错误不断，成绩出来，还满是理由，从不在自己身上找原因！扫个地也是偷懒磨尖。 特殊生的家长，永远是班级群里的潜伏者，缄默者，但是，特困生家长的电话永远是班主任记得最熟的电话，交饭费，电话提醒；填表格，电话提醒；防疫打卡，电话提醒；只有一个时候，特特殊生的家长会提醒我:他需要老师给孩子说什么事的时候！他们的孩子，听课需要提醒；写作业需要提醒；布置的任何事情都需要耳提面命，还漏洞百出！ 真应了那句话——啥大人，啥孩子！ 　　家风教育是一个人生存的根，家长的行为示范，为人处世的态度，十几年来都印刻在孩子的骨子里，孩子怎么能够轻易地就放弃他已经习惯的发音方式，说话态度，解决事情的思维逻辑！孩子们不会放弃，因为父母的所做，都已经成为孩子血液里的一份子。当孩子带着这些家庭的烙印学习的时候、做事情的时候、合作的时候，他呈现出来的是父母的行为方式，特别是遇到孩子认为是倒霉的事的时候，父母“上身”的呈现可以说是一模一样。 希望所有的父母，为了孩子，读书成长，提高自己的修养，传承优良的家风。 　　课堂是学习的主阵地，听课是第一首要战果，自习是内化战果的一个必要环节，复习是保养、把玩战果的享受，考试是应用战果的一个只赢不输的游戏。要想让孩子把这一切都不打折扣地完成，一定是建立在家校联合的基础上，一定是浸润过好的家风。 A同学是永远都有理，无论跟谁，A永远都对，错在对方。和A家长交流，A在家亦如此。和A的另一个家长交流，我就找到了根源，原来，A有一个这样的家长，难怪A如此的无理辩三分。 B同学是永远有借口，跟他家长交流三次，发现他家长就这样，打岔型家长，总是把责任往外推，似乎他推了就没他的事了！殊不知，他推也推不掉，正是他的打岔行为，推卸责任影响了孩子！ C同学是个学困生，和家长交流的时候，听到最多的是:俺没文化，也教不了孩子……老师你多操心吧。 D同学是个特殊的学生，上课走神，做小动作，书桌一团糟，说话声音极低，但是跟家长许下的诺言很大，从来没兑现过！在跟踪回访中了解到，家长根本就没按照制定的规则去执行，怪不得孩子只说不做！ 还是那句话——啥大人，啥孩子！ 如果您是学困生家长、特殊学生家长，你看到了孩子身上的行为偏差，从今天起，请你不要再责骂孩子不听话、不放下手机、不运动、不讲礼貌、不写作业…… 您应该做的是改变自己，给孩子树立榜样，用您的好行为去救赎您的孩子； 您应该做的是听话——听您爸妈的话、听您对象的话、听领导的话、听孩子的话！ 您该做的是做您该做的事和能做的事，把这些做好了再去做想做的事。 您该做的是带着孩子，常常回到您爸妈的家，让自己汲取家族的力量，让孩子得以浸润家风，让家族的长河流动起来，让家风传承落到实处。 　　拥有好家风的家庭，在教育孩子的问题上，永远是未雨绸缪，永远是父母做在孩子前面，一直在用行动说话！ 如果您感觉自己家没有多好的家风可传承，那就到国学教育经典中去学习吧:《弟子规》、《颜氏家训》、《朱子家训》…… 48个学生，一口教室，90多位家长，一个微信群，一个钉钉群，每天都在演绎着新的故事，从来不彩排。 每一位家长都是孩子的配角，为了保证孩子能适应走出家门后的生活，不断地培养孩子的生活技能；每位老师都是孩子的助演，为孩子能够成长自己、造福社会，持续地给学生播种知识！让我们家校联合，师长同修，传承好家风，共育好儿郎！ 共享: 给谋给划，不如尊师敬大。 掏心掏肺，不如陪读万岁。 给金给银，不如读书万斤。 流血流汗，不如养子进翰。 　　48个学生，48个家庭，48个希望，都交集在家校联合上。家校联合，传承家风，为学生的未来保驾护航！ 辞金秋，迎未来，站在家校联合的基点上，家长和孩子一起传承好的家风；家长和老师一起，同修教育培养孩子；老师和学生一起，徜徉知识的海洋。齐心协力为国培养栋梁！