<p> 乘风破浪砥砺行，凝心聚力促发展。10月10日下午6时，我校全体教职工齐聚综合楼三楼会议室，召开基于信息化下思维发展型课堂教学推进会。</p> <p> 会议首先由祁进元副校长概述了信息化下思维发展型课堂的创建模式和操作流程。思维发展型课堂是以促进学生思维能力发展为核心目标的新型课堂教学形态，在这种课堂中，学习者或习得新的思维技能，或拓展已有思维技能的应用情境，或将已有思维技能作为加工知识的手段和方法，实现对学科知识的深入理解、思维技能的熟练掌握。</p><p><br></p> <p> 我校信息化下思维发展型课堂主要从两方面进行落地实施，一是课堂设计需以思维发展为出发点，采取先学后教，体现自主合作探究，课堂重在培养学生思维；二是充分实现教育信息化，利用信息化手段实施教学，在新知预习预留、重难点突破、数据整体分析中发挥信息化的作用。</p> <p> 在课程理念上形成我校信息化下思维发展型课堂基本教学框架，从课前的预习、课中高阶思维学习活动的实施，到课后作业差异化、个性化、精准化布置，都体现了思维发展和信息化应用。提升学生的思考力和学习力是“思维发展型课堂”的核心所在。在课堂设计方面，主要从以下几个方面进行，一是师生掌握操作技能，二是确定教学目标，三是设计有价值的教学活动，四是开展全方位的评价，五是设计专题拓展训练。课堂上抛出思维发散问题，引发学生思考，启发学生思维。</p> <p> 会议最后王增荣校长指出，通过创设特定的问题情境，将知识目标化、目标问题化、问题思维化、思维层次化，引导学生在解决问题中，主动获取和运用知识，发展独立思考和自主学习的能力。这也恰恰是落实学科素养中需要培养学生发现问题的能力、提出问题的能力、解决问题的能力、分析问题的能力不可缺少的。</p> <p> 王校长说：“将信息化和学科教学深度融合，在进行教学设计时，要多想怎样运用更有效、如何应用更直观，在教学中渗透家国情怀、国际视野，为实现我校人本化、信息化、特色化、国际化‘四化’特色不懈奋斗”。</p> <p> 相信在上级部门正确领导下，社会各界大力支持下，全体教职工的共同努力下，我校全面落实学生核心素养在信息化有力助推之下会如乘东风、鹏程万里！</p>