<p>挑战100天，争做小书虫！</p><p>203班阅读打卡第10天（10.10）</p><p>《字族儿歌1：长城》</p><p>《最温暖的被窝》</p> <p>203班阅读故事</p> <p>共读一本书，有利于老师指导，有利于同学交流。各位爸爸妈妈，我想大声告诉你们，前面9天的坚持真的没有白费功夫！如果你们看到现场，会被孩子们的阅读热情深深打动！</p><p><br></p><p>今天晚就寝前，孩子们第10天打卡阅读——读《趣读识写一条龙》下册之“字族识字”第一首和小巴掌童话系列之《神奇愿望糖果屋》第一篇。老师已下了“挑战100天”战书，期待孩子们都能挑战成功！</p><p><br></p><p>昶昶问：“老师，我明天能分享吗？”孩子对阅读的这份热情让人动容！恺恺，作为寝室负责人，主动检查同学的阅读笔记情况——老师，他有几个动词都没有划——孩子找到了对词语的感觉，真的太赞了！</p><p><br></p><p>小女生，读书相当细致，连字族儿歌里的前后鼻音都用汉字标注出来了，简直就是中央电视台播音员的范儿！</p><p><br></p><p>还有孩子，随身带书走，课外活动玩累了就读书。比如美晶，开开心心跳完绳，就坐下来读读书，看到一个好词，赶紧划出来。还用编故事的办法很快记住了新字“藤”——这样主动识字，效果是最好的！</p><p><br></p><p>老师给足孩子们正面反馈，晚自习时立刻加分，还请苏老师上台分享她怎样自学“藤”字的。诚瑞也分享了他怎么记住“晕”字——一个军人站在太阳下晒晕了[憨笑][憨笑]。老师的作用是“授人以渔”。会“渔”的孩子自然在广阔的阅读天地里有“鱼”吃。</p><p><br></p><p>从简单的笔记开始，训练“不动笔墨不读书”的习惯养成。老师相信，在浓郁的班级阅读氛围里，在浓郁的家庭阅读氛围里，每个孩子的阅读热情都会被点燃！</p><p><br></p><p>挑战100天！这是203班的阅读活动，也是20个家庭的携手与共！加油！祝福！</p> <p>请欣赏娃娃们的读书时刻@</p><p>随身带书，随时阅读！</p> <p>我爱读书，我爱分享！</p> <p>晚就寝前专心阅读，不是说着玩的！（男生也非常认真！可惜那会儿老师手机没电了，没有拍到照片。）</p> <p>展示我的仿写卡，</p><p>分享我的仿写卡！</p><p>乐哉！</p> <p>愿每个孩子沐浴书香，快乐成长！</p><p>愿每个孩子心中有梦，眼里有光！</p><p>深深地爱着你们，</p><p>我的203班宝贝们！</p>