潜心教研砥砺厚积——于都县思源实验学校小学数学教研活动

晨曦

金秋送爽忙研学 硕果累累促成长 ―― 题记 　　秋韵悠长，硕果飘香，正是“学习充电”的好时机。为了提高我校小学数学教师的数学专业素养，我们非常荣幸的邀请到了县教科体局教研室小学数学教研员曾祥品主任和张小金老师莅临我校指导教学工作。 本次教研活动分三个环节：课堂教学——专题讲座——评课议课 课堂教学展风采 　　第一节是肖新华老师执教的三年级上册《倍的认识》。首先通过趣味拍手游戏既活跃了课堂气氛，又为学习的新知识做了铺垫。接着利用主题图通过看一看、说一说、圈一圈、数一数等活动初步认识倍的概念，并进一步拓展学生认识几倍、知道标准量不变、比较量改变，倍数也改变，无形中渗透了正比例的思想。整个教学过程，肖老师始终抓住把什么当作1份，有几个这样的1份，就是这样的几倍这个数理来帮助学生建立“1倍数”的概念，使抽象知识具体化、形象化；让学生动手、动脑、动口参与学习过程，理解概念、表述数理有机地结合起来。最后，又通过摆一摆的活动，给了学生自由创造“倍数关系”的时间，增强了学生学习数学的兴趣与信心，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。整节课教学思路清晰，逻辑性强，教学设计层次性和坡度性突出，注重“思”与“辨”。 　　第二节课是张林青老师执教的二年级上册《乘法的初步认识》。他利用学生熟悉的生活情境和学生已有的生活经验，游乐园主题图为问题情境。以导学单的形式，利用生动的情境和数一数，圈一圈，说一说等数学活动，从生活情境和加法算式两方面，感受生活中的每份数量相同与加法算式中加数相同的特点，为理解乘法的意义积累感性经验。同时通过表述相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。以三个相同加数的算式为例，让学生观察算式的特点（加数都是相同的）。从而引入乘法，同时引导学生掌握乘法算式的意义、各部分的名称及乘法算式的读法等。整堂课，张老师语言简洁，亲和力强，在引导学生掌握乘法教学相关内容的同时，培育了学生运算素养，有效的突破了乘法教学的重难点。 精彩讲座促成长 　　紧接着是县教研室张小金老师带来的讲座《依托多维素材，刻画概念本质》！她介绍了数学概念的定义，结合教学实例具体阐述了数学概念的引入包括：1.生活实例引入2.直观操作引入3.情境设疑引入4.旧知迁移引入5.动手计算引入 　　“概念形成”的一般步骤：引入⇒直观感知（提供材料）⇒建立表象（多元表征）⇒解释本质属性（重视抽象）⇒形成 数学概念教学的建立：1.强化感知形成表象2.多元表征丰富内涵3.重视抽象理解本质4.应用举例丰富外延 数学概念教学的巩固：1.填空中促记忆2.辨析中促理解3.应用中丰认知 　　张老师结合两名老师的课堂教学以及数学教学实例讲述了数学概念教学的引入，教学的一般步骤，教学的建立和巩固。让我们对今后工作有了明确的目标和计划，不断探究，不断践行数学课堂教学。 专家点评引方向 　　石本无火，相击而发灵光。在评课交流环节，曾祥品主任为我们传经送宝，指点迷津。曾老师围绕着这两节课就如何提高课堂教学效率展开点评，着重强调课堂教学切入点的精准把握、导学单的高效使用、巩固练习的精巧设计……最后老师们思如风发、言如泉涌，踊跃的向曾老师提出数学教学疑问。相信在曾老师的指点下，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。 　　教而不研则浅，研而不教则废。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。教育之路，任重而道远，作为新时代教师，我们前进的脚步坚定而执着。一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。数学教研活动让我们携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。 策划：黄招喜葛俊敏肖建军图文：方莉娟肖观秀审核：肖新华 单位：于都县思源实验学校