<p> 活动目标</p><p>1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。</p><p>2．掌握比较高矮的正确方法</p><p>，发展观察力与比较判断力。</p><p>3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。</p> <p>请几位身高不一样的小朋友上来做开火车的游戏。</p><p> 先请幼儿排好队，请个子最高的幼儿排在第一个，请小朋友帮老师找一找哪位小朋友个子最高？帮老师从高到矮的顺序排一下（引导幼儿观察比较并说出高矮不一样的地方，依次找出第二个第三个…直到把顺序排好）</p> <p>请幼儿欣赏动物图片，并观察两个小动物是不是一样的高呢？</p> <p>再请幼儿观察高矮不一样的图片并说一说谁哪个高哪个矮。</p> <p>请幼儿动手操作将三个高矮不同的杯子和玩具按着最高到最矮的顺序排列。</p> <p>孩子们的操作时间到了———红缨数学操作册：锻炼宝贝的思维逻辑能力和动手能力，从而开发幼儿的大脑。</p> <p>讲解操作规则：观察杯子，然后先找出最高的杯子撕下来贴在相对应的位置上面（贴的时候要一个挨着一个贴，不可以有空格），然后依次找出第二个、第三个、第四个杯子贴在相对应的位置。</p> <p>操作目标：1、培养孩子会观察、会比较物品的高矮，感知物品间的高矮关系，培养幼儿比较和判断的能力。</p><p>2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。能用正确的比较方法将物品按从高到矮或从矮到高的顺序进行排列。</p><p>3、发展幼儿逻辑思维能力。能用较清楚的语言表达自己的想法。</p> <p>每位小朋友都很认真的观察并操作着✌️</p> <p>老师看我排好啦</p> <p>外国的哲学家克莱因说“数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度。”</p> <p>孩子们通过这次操作活动，初步掌握了比较高矮的方法，了解到高与矮的相对性，并且将数学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，也发展了幼儿的语言表述能力。</p>