1.项目负责人<div><br></div><div>a.规划性是否有提升</div><div><br></div><div>较以前相比做了些减法后，规划得更切合实际了些。</div><div>心里压力也给自己减少了些。</div><div><br></div><div>b.执行力是否增强</div><div><br></div><div>结合自己的能力，参照主题课拓展，每天坚持学习</div><div><br></div><div>c.教育意识是否变深</div><div><br></div><div>最近意识到可能4岁的孩子更需要的是在玩中学，如果反感，就先放一放</div><div><br></div><div>d.情绪控制力是否增强</div><div><br></div><div>认识到了情绪控制的重要性，自认为有增强。</div><div>因为孩子的情绪比较激动，所以家长的情绪更需要稳定</div><div><br></div><div>f.是否变得会玩</div><div><br></div><div>故意做些东西来玩变少了，因为懒。需要勤快起来</div><div><br></div><div>g.英语能力是否提升</div><div><br></div><div>有一点吧，学习得太慢</div><div><br></div> 2.队友以及家庭成员<div><br></div><div>a.爸爸</div><div><br></div><div>带着橙橙读绘本，看书都很有代入感，并且让橙橙特别印象深刻，还会灵活运用。</div><div><br></div><div>b.姥姥</div><div><br></div><div>我们在家的时间少，所以姥姥很辛苦。</div><div>碰到橙橙淘气的时候，累的不仅是身体，更是脑子，所以咱们好好跟姥姥合作，不惹姥姥生气哈。</div> 3.孩子<div><br></div><div>a.性格是否越好，越来越配合</div><div><br></div><div>咱们橙橙是个性格开朗，活泼热情的小朋友，喜欢跟人聊天。</div><div>现在跟妈妈玩，挺配合的，还主动的发表自己对游戏的意见，谢谢橙橙。</div><div><br></div><div>b.情绪管理</div><div><br></div><div>我感觉啊，咱们橙橙最近用哭腔说话变少了，有进步。</div><div>但是好像变成了大叫，哭，这些行为呢确实能足够引起我们的注意，但是呢还是没能解决你的问题，以后这种情况下，咱们就冷静下来后，沟通解决，并且一定最快解决，好吗？</div><div><br></div><div>c.是否越来越喜欢英文书</div><div><br></div><div>肯定的，并且喜欢的书范围越来越广，故事越来越长，越来越复杂且有趣味，橙橙的理解能力也越来越强，我们坚持继续，书会让人丰富，有成就感。</div><div><br></div><div>d.英文是否提高</div><div><br></div><div>肯定的，自言自语脱口而出，也可以简单交流，有时候都难倒妈妈了，妈妈要努力学习，跟你一样学习。</div> 对孩子的家规：<div>1.早起洗嗽</div><div>2.好好吃饭</div><div>3.说话算话</div><div><br></div><div>上次家规中的:</div><div>3.睡觉安静在床上听故事,做到了，并且感觉橙橙跟着小小常一起学习收获颇多,能讲故事了。</div><div>4.讲话需要互动。也做到了，我们喊橙橙后，橙橙会积极回复‘诶’，橙橙也很享受这种互动是不是。</div><div><br></div><div>对妈妈的家规：</div><div>1.送橙橙上学</div><div>2.坚持跟橙橙玩双语工程的游戏</div><div><br></div><div>对姥姥的家规：</div><div>1.少帮忙</div><div>2.要有原则，该严厉时严厉</div><div>上次家规中的：早睡觉，姥姥现在做得特别棒，洗嗽特别积极，基本都能在当天睡觉。</div> 爸爸：最佳读书奖<div>妈妈：最佳</div><div>姥姥：最佳陪伴奖</div><div>橙橙：最佳语言奖</div>