<p> 《桥》这一课对我来说，像熟识的好友，又像久违的伙伴！</p><p> 小说叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信，忠于职守的信念和沉稳果断的指挥，将村名送上跨越死亡的生命桥。在党性面前，他一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险就给自己。他用一位党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁！</p><p> 第一次读《桥》，是在好友张利的课堂，对张老师的课，除了动情的朗读，我记忆最深的是结课的引导:虽然小桥塌了，但是，此刻，我们分明感受到有一座桥梁已经架在了老汉与人们之间，架在了党员和群众之间！整堂课，和张老师随着小说情节的发展感同身受，默默感动！</p><p> 第二次读《桥》，是在支教岛普通话研修班，那是最后一次的朗读作业！朗读时，一个是字音不能口松、读准，读出当时的情景，一个是注意重读和情感把握。我经过一周的艰苦练习，后来又无数次的倾听韩老师和凌老师的范读，现在，每一句的朗读都深深可在我的脑海里:</p><p> 1.老汉沙哑的喊话:“桥窄，排成一队，不要挤！党员排外后边！”</p><p> 2.有人喊了一声：“党员也是人。”</p><p> 3.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗？排到后面去 ！”老汉凶的像只豹子。</p><p> 4.小伙子推了老汉一把，说:“你先走。”</p><p> 5.老汉吼道：“少废话，快走了。”</p><p> </p><p> 有了朗读技巧和经验，这堂课的第一课时，我重点引导孩子们的朗读！</p><p> 首先，我声情并茂范读了这片课文。</p><p> 然后和同学们走进那个特殊的黎明，去感受山洪暴发时惊心动魄的一幕！ 我让孩子们找出洪水可怕的句子，写在黑板上，自由朗读，然后齐读，男女读，体会洪水的可怕，把字音读准，再读！ 重读一些动作的词语，并带上感情，再读！</p><p> 最后，老汉的语言描写重点读，男女读，分组读，带动作读，扮演角色再读，读的多了，感觉自己也身在其中，时而沉稳，时而果断；时而沙哑，时而怒吼，最后一切归于平静！</p><p> 通过这堂朗读课，我发现学生们似乎在朗读技巧和表达情感方面有了明显的进步，越读越有自信，并且读书百遍，其义自现，难点在无数的朗读后都迎刃而解。甚至，读到后面，说到从死通往生的桥梁塌了这一幕时，我仿佛看到了孩子们眼角浸润着点点泪花！</p><p> 我知道，通过朗读，老支书和小伙子的人物形象也深深的刻在了孩子们的脑海里，一座链接爱与希望的桥将坚固不朽！</p> <p>吴玉莲</p> <p>蹇馨绮</p> <p>张艺萱</p> <p>李佳敏</p>