<p>作品名称：好玩的"风火轮"</p><p>观察对象：宋尔康</p><p>观察时间：2020年9月5日</p><p>观察目标:游戏时，提供辅助材料，满足幼儿不断挑战的愿望。</p> <p>9月的一天上午，户外活动开始了，孩子们自主选择游戏的材料，开始各自玩。活动开始后不久，宋尔康便跑过来对我说:"老师昨天玩的"风火轮"这么玩太简单了，还有更难的吗？</p> <p>你觉得什么样的玩法更难?"</p><p>"我可以加上一些障碍吗？"</p><p>"当然可以"</p><p>话音刚落，宋尔康就扔掉手里的风火轮棒子，朝玩具架那跑去，他从框里拿出一些三角障碍物，排成一列排在操场上，只见他捡起"风火轮"，来到障碍物那，开始游戏起来。</p> <p>障碍物的设置吸引来了更多的小朋友，他们开始进行比赛…（拿来轮胎、梯子……作为障碍物）</p> <p>分析:运动游戏中，当幼儿熟练的掌握新动作后，它们锻炼的兴趣会有所减弱，教师可以提供一些辅助材料，让幼儿进行材料的创新组合。自主开发出更多的新玩法，这次案例中的宋尔康，就是因为充分利用了三角障碍物，才发明了新的玩法，这样不仅有利于幼儿运动的兴趣的保持。还有利于幼儿综合技能的发展。</p>