<p> 为了更好地调动孩子们积极性，激发孩子们的学习热情，综合考评孩子们的学习状态，南燕川小学进行第五次积分制研讨，研讨会上校长刘建昆对这学期的积分制工作做了详细部署。</p> <p> 一1班班主任高燕霞老师说，通过积分制在班里的实施，发现积分制是班级管理的一个载体，特别是低年级，运用到班级管理的各项细节方面，如:学习、纪律、卫生、习惯等方面给予学生精神激励，使学生在获得中成长，在快乐中进步！每月小结，还能使学生注重反思明辨是非。</p> <p> 一2班沈兴波老师说，从学生的纪律、卫生、学习、劳动等方面，进行奖惩相结合的积分方法。</p> <p> 一3班班主任张志丽说， 课堂方面:上课认真听讲，声音响亮回答问题加分；作业方面:能够及时认真的完成，整齐正确书写加分；课外方面:做到每天不迟到，不请假加分，整理自己物品加分，做课间操时学着动作做规范加分。</p> <p> 二1班班主任郝海英说，学习方面:认真听讲，坐姿端正，积极回答问题的同学加分，周末作业认真完成的同学加分；卫生方面：个人卫生手脸干净，桌面整洁，地上无垃圾加分。</p> <p> 二2班班主任王艳霞说，不迟到早退、各项活动队形整齐不打闹说话、课间不追跑、上下楼梯不推挤、吃饭光盘，吃完主动收走垃圾的同学都加分；能关心体谅父母，帮家长做家务的同学加分；学校活动中能获奖或得到表扬的同学加分。</p> <p> 三1班班主任董霞说，每个孩子都是一个希望，都想要得到认可，通过实行积分制，学生找到了自己在班里的重要作用，逐渐学会了自我管理，极大程度上调动了学生参与班级建设和管理的积极性、主动性，使每个学生在自信中愉快的学习、生活，使每个学生身心都能得到健康发展。</p> <p> 三2班班主任左香玲老师说，调动同学们的积极性，让大家自愿报名去参与班级及积分制管理，效果会更佳。同时通过交流借鉴其他班的经验，加强小组内监督制度，和组与组之间互相监督的力度，培养学生的责任感。</p> <p> 三3班班主任杨梦雪说，为了培养学生的集体责任感实施积分制，积分为个人积分和小组积分，分别进行评比。共包括学习、纪律、卫生、思想品德四个部分，不同方面表现优秀者均可给予加分，每周汇总并开班会总结，表现优异者可以兑换奖品。</p> <p> 四1班班主任许慧清老师说，考试按成绩分等级加分，英语听写满分、语文背诵全对加分；作业按时完成，全对加分；个人卫生与宿舍卫生良好加分，班级卫生和卫生区卫生不扣分的加分；回家主动做家务加分；上课认真听积极回答问题加分，站队纪律良好加分。</p> <p> 四2班班主任李华老师说，积分管理是以学校纪律、班级纪律为基准，以小组为团体进行。在上课状态、作业、纪律、卫生、劳动、餐厅、活动等方面进行个人量化，每周总结。</p> <p> 五1班班主任张金秒说，积分制包含了学生在学校方方面面的规章制度，具体分为学习、卫生、活动、纪律四大类，通过细化规则，调动了学生的积极性，使学生更加懂得如何成为一名品学兼优的好学生！</p> <p> 五2班班主任王雨萌说，采取小组积分的政策，在小组的带动下让全体组员为了自己的小组而努力争分，实现组与组的竞争。</p> <p> 五3班班主任武帅说，学习方面:分层次比拼，让不同水平的学生公平竞争。语文和英语学科每次提写，数学每次计算检测成绩做好登记，根据每个学生每次进步的程度分别加分；课堂上为了鼓励学生积极回答问题，主动参与课堂，凡是积极回答有效问题的都能加分(尽量找中下等学生回答)，对于能力升级的题为了给优等生搭建一个展示自我的平台，安排了加分项目；卫生方面:每天主动保持好习惯即可加一分，组长双倍加分；纪律方面:根据不同程度的违纪，施行扣分政策，约束学生遵守纪律！</p> <p> 六1班班主任王平香老师说，经过实践，积分制的效果非常好，对学生行为习惯的养成也有很好的推动作用。如果班级扣分的项目比较多，班主任可根据自己班的情况，有针对性地实施某几项，比如有人周末阅读不积极，可针对这一项实施积分，适当调整分值。</p> <p> 六2班班主任左玉芳老师说，高年级，各种习惯都已经比较好了。我们班重点把积分制放在了学习上，尤其是让学困生多得分儿，以便以提高学困生的学习积极性。考试之前先让学困生报自己估计能得多少分，然后我们根据实际情况再给学生定一个孩子能达到的分数，这样好学生能得分儿，学困上也能得分。</p> <p> 小积分发挥大作用，利用积分的激励作用让孩子们在一日常规各方面有了很好的改善。</p> <p> 我们坚信孩子们定会在积分制的激励下展翅高飞，南燕川小学定会再创佳绩，更上一层楼！</p>