2020年宁江区小学数学拓展课研修活动

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小学数学拓展课是对小学数学教材进行扩充、开拓、扩展、延伸、展开的课堂教学，通过创设问题情境，提供活动空间，让学生在动手操作、实践探究等活动中发现知识，感悟数学思想与方法，提高数学素养。 　　因此，为了增加学习内容的丰富性、趣味性、挑战性、文化性，解决学生的认知冲突，顺应学生的学习心理，满足学生的求知欲，提高学生的数学素养，闫老师组织全区进行小学数学拓展课研修活动。 　　实验小学 董慧老师的《神奇的“汉诺塔”游戏》拓展课，学生通过学习活动了解汉诺塔游戏规则，学会玩法，探索体验数学方法在游戏中的应用，发展了归纳推理的能力。 　　实验小学 王丽波老师的《多米诺骨牌的基本玩法》拓展课，通过小组合作，了解多米诺骨牌的基本玩法，发现骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验了探究游戏的乐趣，并且在与同伴合作游戏中培养解决问题的能力以及积极表达自己想法的能力。 实验小学 孙强兵老师在《一亿有多大》拓展课中，通过估计、实验、推算等活动，让学生在具体情境中体验一亿的大小，并培养勤俭节约、保护环境的习惯。 实验小学 戴丽萍老师的《十二时辰计时法》，通过图片了解十二时辰的名称和由来，自己动手制作精致准确的日晷，尝试用自己制作的日晷读出相应的时间，感受科技的进步和古人的智慧。 实验小学 还有张晓云老师的《聪明格》，梁耀元老师的《有趣的数独》，孙雪秋老师的《趣味数字谜》，王丽英老师的《数图形》，于慧老师的《数阵图中巧填数》，蔡珊珊老师的《与“9”相乘的算式的巧算》，李晓光老师的《小小设计师》，陈东梅老师的《我们的校园》，冯曼丽老师的《同头尾加十的两位数乘法的巧算》，包思雨老师的《设计师》，索娜老师的《作息时间表》，赵雪红老师的《与“11”相乘的算式的巧算》，杨光老师的《算式中巧填数》，肖冬雪的《同头尾加十的两位数乘法的巧算》，项艳平老师的《生活中的对称美》，王珊珊老师的《逆推问题》，老师们都将数学文化自然渗透到教学内容中，增强了学生学习内容的文化性，提高了学生的数学素养。 朝阳小学 向凤艳老师在《神奇的莫比乌斯带》一课中设计了一系列操作实践活动，感受莫比乌斯带神奇、有趣的特征，引导学生主动发现问题并体会数学学习的乐趣。 朝阳小学 潘玉老师设计的一节《七巧板的面积计算》拓展课中，通过学生自主的观察比较、分析推理等方式发现七巧板各个图案的面积规律，巩固各平面图形的面积计算公式，渗透了转化的思想。 　　朝阳小学 还有李亚芬老师设计的《数学游戏——剪大洞》，白鑫蕊老师设计的《用双手表示9的乘法口诀》，王雪老师设计的《数独游戏》，张伟伟老师设计的《掷一掷》，刘守宸老师设计的《确定起跑线》，几位老师设计的拓展课也都同样精彩，拓展了学生的数学思维，学生在操作中体会了数学的乐趣。 　　新民小学 付昕玥老师设计的《巧移火柴棒》一课中，引导学生开动脑筋，通过用火柴棒摆出数字图形和巧移火柴棒等活动，培养了学生动手能力和丰富的想象力。 　　新民小学 还有赵雨超老师的《百变魔尺》，李冬雪老师的《聪明格》，杜佳艳老师的《神奇的七巧板》拓展课，张蕾老师的《有趣的24点》，培养了学生动手能力，发展学生的空间观念，创新意识和创造力。 　　长宁小学 王文华老师的《数字编码》拓展课，通过认识身份证号、邮政编码等生活中常见的数字编码，掌握编码的特点，学会运用数字进行简单的编码，初步培养学生的抽象和概括能力。 　　长宁小学 还有曾繁明老师的《排列组合》，李兵龙老师的《平行与相交》，夏雪冬老师的《重叠问题》，通过观察、猜测、实验等活动，培养学生全面地思考问题的意识，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 　　民主小学 罗晓方老师的《封闭型数阵图》一课中，引导学生根据运算法则，进行判断推理，把一些数按照一定的规律填在特定的图形里，培养了学生的逻辑思维能力和推理能力。 　　民主小学 还有赵宇老师的《逆推法》和魏洪艳老师的《前后》，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，培养学生自主的探究意识和知识迁移的能力。 　　新城小学 薛钦露老师设计的《聪明格》拓展课，本节课学生初步认识了四宫数独，了解数独的游戏规则，并且促进了学生思维的敏捷性以及逻辑推理能力。 　　新城小学 还有马翠玲老师的《时、分、秒》，孙秀梅老师的《数与形》，刘春苗老师的《平行与垂直》，通过丰富的学习活动，让学生在熟悉的情境中交流，合作，自主认识新知识，并培养良好的学习习惯。 　　临江小学 李晓娟老师设计的《“小图形、大世界”玩转七巧板》一课，发展了学生的空间观念也使学生体会到七巧板的千变万化及创造的乐趣。 　　临江小学 郝逸君老师在《玩转24点》一课中，让学生经历尝试实践、讨论交流等活动探究出规律并总结规律，发散了学生的思维，感受了数学学科的魅力。 第七小学 王伟红老师的《扫雷》拓展课，本节课是从“扫雷”游戏演变而来的数学游戏，源于电脑游戏，体验地雷总数、已排地雷数及周边雷区的环环相扣，把游戏与数学结合起来，激发了学生的学习兴趣，锻炼了推理能力。 第七小学 李兵老师设计的《确定起跑线》拓展课，通过小组合作探究确定起跑线的方法，锻炼解决问题的能力，感受到数学在体育等领域的广泛应用。 　　小学数学拓展课教学不是简单地增加知识点，也不是简单地增加教学时间，而是以培养学科关键能力为目标，适当地整合教材，相应地增加一些学习内容。 非常感谢基层学校和各位老师对本次拓展课研修活动的支持！每位老师不仅理解到了小学数学拓展课的重要性，而且设计了丰富精彩的拓展课。相信在闫老师的带领下，老师们能够深入地进行拓展课的研究，学生们能够在小学数学上获得更好地发展！