“营造绿色课堂促进教学相长”——伯都小学教研活动纪实

孙晓爽

为贯彻落实教育局和进修学校提出发展特色教育，打造一校一品的办学理念，结合我校“打造绿色教育，探究和谐之美”课题研究，根据课堂教学实际情况，伯都小学于9月21日—30日开展了“营造绿色课堂促进教学相长”为主题的教研活动。 　　活动由伯都小学李柏忠校长全程参与听评课，韩继龙校长主持并进行了精彩的评课，全乡教师积极参与，精心准备丰富的教研课程，互相观摩研讨。 　　 活动时间：2020年9月21日——9月25日参与人员：全乡三所学校全体任课教师活动阶段：1.准备阶段：（9月21日——9月22日）召开领导班子会议，拟定活动主题及相关事宜，下发通知，安排活动时间，向参与教师布置任务，制定活动日程表。2.活动阶段：(9月23日——9月25日)三所学校按照方案要求时间分散进行听评课，教学领导和当堂没课教师参加，最后进行活动总结。3. 拓展阶段：（10月8日——10月31日）根据课堂教学中优点进行学习，问题整改优化，为名优教师、骨干教师开展“魅力课堂”活动奠定基础。 　　绿色数学课堂，摆脱了传统机械重复的课堂，把课程做出灵气来，不再是墨守成规的课堂，洋溢着思想跟个性化教学的碰撞。流光溢彩的课堂并不是绿色课堂的主体，而实质是为了做出课堂实效来。 　　绿色语文课堂，是课程建设和生成的统一，把文学知识和日常生活相结合，把教师主导和学生主体相协调。体现了绿色课堂中开与达的碰撞，严与爱的和谐，导与牵的对接。 　　绿色专科课堂应该是充满人文情怀的课堂，是闪耀智慧光芒的课堂，里面洋溢着成长气息的课堂。充满生命活力，给学生带来美与生活衔接的桥梁。 　　在评课活动环节，与会人员对如何打造绿“绿色课堂”进行了总结：打造绿色课堂：把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人把班级还给学生，让教室充盈民主的气息把创造还给师生，让课堂充满智慧的挑战把发展还给师生，让课堂成为成长的家园 　　“绿色课堂”上的教师是：以创造为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本和教参所限制；以尊重为基础，当好“学习共同体” “平等中的首席”，而不是只围绕书本知识；以学生为中心，能够使学生自主探究，合作。 　　此次活动剖析了我校课堂教学现状，创建了师生平等和谐、思想碰撞、积极互动的绿色课堂，以学生为主体通过“一讲三化”教学策略使学生全面发展的生态课堂打好基础。从而提升教师自身专业素养，培养学生学习能力，推动我校课堂教学研究向纵深方面发展。