名师示范，老凤争鸣——记泗洪县实验小学“青蓝工程”师徒结对活动之名师展示课篇

阿朱

已是 “翠幄渐凋槐影瘦，红衣半老蕖香浅” 时节，银杏微黄，秋风过，千叶金扇舞清凉。“荣曜秋菊，华茂春松”，白云渡影，婀娜菊花共芬芳。在“天凉好个秋”时节，江苏省宿迁市泗洪县实验小学，开启了“青蓝工程”师徒结对启动仪式，资深教师与青年教师结成对子，老手牵新手，传道解惑之，榜样引领之，名师示范之，以求薪火相传、青出于蓝。 　　李加军副校长，对“青蓝工程”师徒结对活动致词，期望年轻教师可以从德高望重的师父身上汲取营养，学高为师，身正为范。师徒互助，教学相长，愿每一位教师可以善待每个孩子，不辜负每一节课，勤勉抓住每一次磨练的机会，不放弃每一次“成为更好的自己”的历练。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。师徒如斯，可言传可身教，亲密如友，直言不讳；尊师重于父母，因尊其师亲其师必会善其道矣。 　　“不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。” 青年教师务必谦虚好学，认真听好每一节课，静心琢磨每一个句子，潜心研究每一道题，专心分析每一个语法，成为一个“学无止境”的学者和一个“有教无类”的师者。 　　国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅则法度存。——荀子 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 　　吴巧主任执教的《妈妈睡了》，以凝炼的语言启导学生，激发学生想象，主动联想汉字，以便深刻记忆。以“乏”字的金文、篆文、楷书等字形的演变，形象生动地让学生领略到汉字的历史演变。最后以“妈妈，我想对你说”来升华情感，让学生说出自己的感想，以达到育人于课，润物无声。 　　裴磊主任执教的《解决问题的策略》，结合生活中的实例，以合作探究的学习方式，引导学生积极探讨、层层深入，以解决实际问题，形成自己的解决问题的策略。 “教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝” 裴磊主任尤其重视点燃孩子的思维火焰，发挥孩子的自主探究能力，帮助孩子自己划桨达到思维的彼岸。 　　高丽老师执教的《Unit 2 I'm Liu Tao》，以学生的喜欢的Warm—up开启了欢乐的英语课堂。在学习Rhyme Time时，激发学生把自己班级的学生姓名代入进去，创编新的rhymes，举一反三，学以致用。 　　许艳老师执教的《卖火柴的小女孩》，以“怜”字为引子，指导写法，并引出小女孩的可“怜”之处——寒冷、饥饿、孤独、没有人疼爱，提领而顿百毛皆顺。许老师在引导学生对比小女孩美好的幻想和残酷的现实时，煽动情感，让学生体会“小女孩”的可怜、可悲、可叹的命运。如果有人给她一个火炉，如果有人给她一件棉衣，如果有人给她一碗热腾腾的饭菜，如果有人去关爱她，如果……可惜已没有如果，她就在像那刚长出几片叶的小花一样的年纪，离开了世间。愿天堂里没有饥饿，没有寒冷，没有贫穷，没有孤独，没有冷漠…… 　　顾海英老师执教的《认识平均分》，在引导学生认识平均分的基础上，发挥学生的动手能力，去分一分实物，让学生切身感受“平均分”，体会“平均分”的意义。顾老师甜美的嗓音，结合儿童化的语言，如春风，吹拂着学生的心田。 　　刘兰娟老师执教的《Unit 4 Then and now》，以changes为主线贯穿全篇，在复习Story time时，与学生自由互动，演绎shopping in the shop。刘老师充分关注学生，引领学生主动学习，出示一个八十年代的radio，让学生开和关，感受那段慢而静好的年代。学生在刘老师风趣灵动的语言激发下，乐于表达，善于发现，总结一般过去时的规则，并能举一反三，灵活运用，呈现了一个丰满而有趣的课堂。 　　年轻教师观名师示范课，虽如高山仰止，但也有 “仰之弥高，钻之弥坚”之精神，有锲而不舍之毅力，必然会有集大成者的高度。取他人之长，取百家之长，或可成就自己，青出于蓝而胜于蓝。努力吧，在应该勤奋的岁月永远不要偷懒！