书香沁校园,教师共成长——临沂二小“美美与共”读写团队第十二组读书交流活动

临沂第二实验小学 王淑军

<p>金色十月,在一个天高云淡的日子里,临沂第二实验小学美美与共读写十二组的交流活动如约而至,老师们就共读书目《为了自由呼吸的教育》一书,进行了一次深刻的读书交流活动。</p> <p>老师们畅所欲言,积极交流自己的读后感悟,整个活动氛围非常欢快和热烈。</p> <p>《为了自由呼吸的教育》一书的作者是李希贵,这本书让我们体会到,教育家并不是神秘的,他们也是平凡的教育工作者中的一员,只要我们用心,也会做到像他们一样。</p> <p>刘树彬老师说:“无痕,是不动声色的教育。读这本书,使我感到了我们的教育大有可为,他用非常平实的语言向我们讲述了一个个平时经历的小故事,每个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考,字里行间充满了智慧”。</p> <p>张秀月老师说:“让每一个学生都感觉自己重要,教育是农业,不是工业。工业的特征是流水线,是标准化,而农业的特征是生态化、多元化。欣赏学生,欣赏他们的创造,欣赏他们的成果,让学生觉得学习是一种享受,这才是一个优秀教育工作者最基本的要求。”</p> <p>李军老师说:“李希贵在书中表达,教育其实很简单,一腔真爱,一份宽容,如此而已,只是我们把它搞复杂了,把孩子们当成活生生的人看待,让校园充满民主、平等,能够自由呼吸。表扬学生要铺张,批评学生要吝啬。”</p> <p>孙丽老师说:“放开学生的手脚,让他们自己走路,也许他们能够更快的奔跑起来。日常的教学中,我们没有挖掘学生的潜力,反而尽力把他们塑造成另一个我们,我们要求学生朝着一个目标发展,把本来鲜活的个体雕刻成一具具相同的模型。教育应该是自由的,民主的,宽容、仁爱的。”</p> <p>姜萍老师说:“李希贵的书中有很多点睛妙语,给我很大启发。如,美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法,融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良、民主、宽容、仁爱,这一切就是美好人性生长的最适宜的土壤,失去它们,任何教育都是徒劳。”</p> <p>徐丽琼老师说:“作为一名老师,我们面对的是一群单纯、稚嫩、有着独特人格的孩子,他们需要关注、关爱、帮助,更加需要尊重。教育的一项最重要的目标就是让他们有健康的心理和健全的人格,老师的话语应该是催人奋进,激扬向上的。”</p> <p>《为了自由呼吸的教育》,本书的作者李希贵通过自己20多年的从教历程,用朴实的语言向我们讲述了一件件日常教学中的小事,每一个似曾相识的小故事都透漏出他对教育的智慧和感悟,给我们带来了很多启发和思考。尊重学生,相信学生,是我对读本书的一个很大的收获。不要再用单一的学习成绩去评价孩子,尊重孩子的个性、特长,为孩子提供自由发展的广阔空间,让孩子能够自由呼吸,才是我们做教师的责任。</p>

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