俗话说：“活到老，学到老”。知识就像汪洋的大海，无穷无尽。今年，我有幸参加了吉首市“国培计划（2020）”项目县建设小学数学工作坊的线下集中研修活动，真是受益匪浅。 培训在民小唐丽校长风趣幽默的破冰仪式中开始！ 一、利用生动有趣的活动，激发学习热情<br> 心理学中说:当一个人情绪高涨时，情感趋于发挥增力作用;情绪低落时，则趋于减力作用。情感表现出增力效能时，人会表现出巨大的精神力量。会在活动中全力以赴达到预定目标。因此，教师在教学中应创设生动有趣的活动，激发学生的学习热情。如王淼老师带来的《求一个数的几倍是多少》这节课，她从“摆一摆”入手，让孩子动手参与其中，全班学生的激情一下就被调动起来了，为她后续的教学作了一个很好的铺垫。<br>二、创设生活情境，感受数学问题<br> 把数学知识与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如周志平老师执教的《巧用消元法解决问题》从近期的热点“新冠肺炎”问题着手，让孩子们感受到生活中处处充满数学，感受到数学的存在，这样一来学生个个跃跃欲试，激起了他们的学习兴趣。<br>三、运用所学知识，解决生活问题<br> 数学知识来源于现实生活，运用于现实生活，使学生真正达到学用结合，学以致用，提高学生学习兴趣。如张丽芳老师带来的《解决问题的策略》，就是“授之以鱼，不如授之以渔”，引导学生用多种多样的方法解决问题，锻炼、开阔了他们的思维，同时与实际生活相联系，提高了孩子解决实际生活中数学问题的能力，并且学生应用数学知识的能力需要长期的培养。<br>四、运用多媒体设备，“助教助学”<br> 数学课堂上运用电子信息技术的目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次让我印象深刻的是周志平老师在课堂中运用希沃展示学生作品的技术，熟练切换，由此可见他平时也是这样熟练运用多媒体技术上好每一堂课。再加上田芳老师给大家带来的微讲座——《微课的应用与制作》，可谓是手把手地教大家一门新技术，虽然我对微课制作已很了解，但是“温故而知新”，也还是跟着她的步伐，再温习一遍！现在是信息化的时代，多媒体已经成为生活中不可缺少的一部分，老师们对于多媒体的灵活运用，也显示了新时代教学的到来。 专家来我校参与培训前的示范课研讨，我们积极参与其中，聆听指导，吸取“营养”！ 示范课堂犹如百家争鸣，各放异彩！ 各组进行评课议课，各抒己见，教学相长！ 《微课的应用于制作》由田芳老师带领大家一起学习，收“货”满满！ 最后边红军老师带来的《培养解决问题的能力，用好解决问题的策略》讲座，更是为我们的数学教学指明了方向。培养学生的数学阅读习惯，是形成能力的基础；引导学生找关键词等方法培养学生审题能力；学生学会找数量关系是培养解决问题能力的重要环节。同时还告诫大家建模、创新意识与多元思维的培养重要性。 未来的教学之路还很长，我们会带着本次充电的行囊上路，不断地总结经验，克服不足，实现传统教学的新突破。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,我们会以成为一个优秀的小数人为目标不断奋斗努力！