WPX538-101分头承包班级事务

平旭

家庭是社会的细胞，那么班级就是一个学校的细胞，班集体是个小社会，在这个小社会里，我们要明确班级的所有事务是全班同学的，是不是班主任的事。让学生分头承包班级管理事务，可以增强学生的责任心，还可以有效地减轻老师的负担。 我们提倡人人有事干，时时有人干，学生能干的事情我们就不干了。经过一个月的适应和发现，肯定有些同学适应自己所承包的任务，有些同学不适应自己已经承包的任务，那么小假期过后，我们可以让班委会把班级所有的事物再重新地列出清单，设置岗位，并且命名岗位的名称，明确岗位的职责。我们还是把班级分为学习部，文化部，生活部，卫生部，纪律部。每个部门根据需要一个部长或者两个部长，然后下面分若干个小小的职位。如果遇到哪个部门儿里还需要增加新的附属部门，可以直接增加上去，如果遇到哪个部门分属的部门有些多余或者是毫无用处，可以考虑到删除这些部门。如果这些部门里所分配的任务可能有些串联，就可以选择把这些任务平均分配一下，或者是遵循同学们的意见归属哪个部门更合适。 同学们已经有了自我认知和适应的能力，知道自己在哪个岗位上可能更合适，想继续从事自己已经承包的任务是可以的，可以让他继续进行下去，有了经验的积累，再进行可能会更简单。比如说我们班有两名同学一直负责早上晨读的布置和安排。他们已经把需要晨读的内容列成了清单，平均分配在每一个早上。每天早上到班里需要朗读什么任务，提前板书在黑板上，同学们就会找出相关的内容进行朗读。同时他们两个还会领读，并且一个同学领读的过程当中，另外一个同学在班级里寻找监督，看看有没有偷懒的。他们把这项工作做到这个程度确实来说能够超越他们的很少有人存在，班级里也没有同学敢去尝试这项工作和任务了。于是这项工作就继续让他们进行担任，当然，如果有哪个同学有更加好的想法和建议，能更好的超越他们，也是我们能够接受的。一定要注意的是，我们可以让这两个同学虚心的向班级的同学请教一下，有没有更为合适的方法，或者是他们有觉得哪些地方需要再改进一点，他们也可以改进，使自己的工作更加完善与丰富。 有些同学在自己的本职工作岗位上做的非常好，想尝试一下新的挑战和机遇，换一个新的工作岗位来学习一下也是可以的。这个时候我们可以根据这位同学的自己需求来选择新的工作岗位，并且如果遇到有什么困难，可以找之前的同学寻求帮助，也可以从老师那儿寻求帮助，但是最好的方法还是自我解决。因为每个人处事的方法都是不一样的。充分发挥自己的潜力，或许可以想出更好的解决方法。比如说我们班的罗英可平时只是在班级里负责上课的时候需要读哪一首诗，或者是哪一篇课文。可是他发现，如果让他做一个文艺委员，也可以发挥他的光和热，于是他就建议老师让他再做一个文艺委员，同时把歌曲加入到我们的课堂授课之前。因为之前有了相关的铺垫，所以这一项工作对他来说也是轻车熟路，但是还是需要融入一定的思考。于是，他找了班级到美丽的同学去询问他们的意见，把他们最喜欢的歌曲罗列出来，然后每天都去唱一首喜欢的歌曲。这项工作无疑是新的突破与成功。 每个同学都是管理者，每个同学也是被管理者，每个同学都享受着班级其他同学的服务，同时也承担着为班级服务的责任。同学们和同学们之间都是相互管理，相互制约的，彼此之间形成一条单独的食物链，也可以避免同学们之间产生的包庇。同时，每隔一定时间我们可以让同学们进行检查和评比，评选出岗位承包人最好的，给予精神或者是物质上的奖励。精神上的奖励可以让孩子更加富足，享受管理的快乐，而物质上的奖励可以让孩子们看到实实在在的好处，让其他同学更加奋起向前，找到更合适的管理方法，更努力的为班级服务，使我们的班级更好。 班级事务承包制可以使每个同学充分感受到自己是班级的一份子，愿意为班级付出自己的一份力量，培养孩子的集体责任感。久而久之，等孩子踏入社会之后，它也会有社会责任感，如果我们每一个老师都这样做，培养成孩子，有责任，有担当，那么相信我们这个社会也会越来越好。