<p> 党的十九大报告明确指出“办好学前教育”，让“幼有所育”。为了践行这一目标，我支部用历时三年多时间，以户外活动为载体，以自主游戏为内容，创建了立足于本园实际，根植于园本特色的“阳光户外，健乐童年”的党建品牌，旨在让幼儿沐浴在党的光辉下，在户外活动中自由自在的玩耍，用游戏点亮幼儿美好的童年。 </p> <p> 历经起步、发展、提升三个阶段三年的研究之路，我们边实践，边摸索，边总结，不断创新活动方法，延伸活动内容，丰富活动形式，总结提炼了“阳光户外，健乐童年”品牌的研究成果。</p> 起步阶段 <p>组织老师到安吉学习，改变教师的游戏观</p> <p>张丽梅园长带领骨干教师参与广西师大学前教育邹海瑞博士的游戏研讨。</p> <p>重新规划户外活动场地，树立放手儿童，放手游戏的游戏观</p> <p> 我园户外活动场地宽阔，错落有致，为孩子开展户外活动提供了得天独厚的自然环境，但由于长期以来受到社会和家长的影响，我们过分注重安全，活动内容和材料过于单一，教师高控孩子，幼儿缺乏自主，为了把真正的游戏还给儿童，我们开始大胆改革，对户外活动场进行重新规划整合，把9000多平方的户外场地划分为体能区、攀爬区、野战区、积木区、玩沙玩水区、斜坡挑战区等，每天保证两小时的户外活动时间。提升游戏质量首先改变教师的游戏理念，学会放手儿童，放手游戏，刚开始的时候老师往往忍不住要控制孩子，告诉孩子这个不能做，应该怎样做，这时候老师更应该做的是相信儿童，放手儿童，闭上嘴，管住手，睁大眼，竖起耳，多放手，少限制，多机会，少制定的原则，让孩子自由自主的开展户外游戏。经过一段时间的实践，我们欣喜地发现，孩子动作协调了，合作意识增强了，变得更阳光，更自信。</p> <p><span style="font-size: 15px;"></span></p> 发展阶段 <p>投放多种低结构材料丰富幼儿户外活动内容，鼓励一物多玩，帮助提升游戏经验。</p> <p> 游戏材料是幼儿游戏开展的重要支柱，实践证明，材料越丰富，孩子游戏更专注、更深入、更持久。为满足孩子游戏的需要，我们投放了大量的轮胎、梯子、垫子、平衡木、ppc管、油桶、积木等低结构材料，为孩子们开展户外自主游戏提供了丰富材料。如在平地上，我们投放了许多的轮胎，玩具枪，各种车子、篮球等幼儿会在平地上玩打野战游戏，送快递的游戏等；在草坡上，我们又放了许多的垫子和绳子，幼儿开始想办法玩滑草游戏，利于幼儿创造、挑战、冒险品质的培养。同时教师要鼓励孩子一物多玩，在游戏中学会观察和指导，游戏后要学会记录和反思，帮助孩子提升游戏经验。</p> 提升阶段 <p>初步形成“计划-工作-回顾”的游戏路径，观察、分析、解读、评价课程体系。</p> <p>游戏前的计划。</p> <p>孩子有趣的游戏故事。</p> <p>游戏后的回顾与分享。</p> <p> 在“阳光户外，健乐童年”的品牌建设中，我们最看重的是幼儿学习品质的形成，游戏前教师指导幼儿制定游戏计划书，培养孩子养成自我计划的习惯，鼓励孩子有自己的想法。计划分两种：一种是简单的口头计划，另一种是用简单的符号或绘画的方式做计划。游戏结束要进行回顾和分享，分享自己在户外活动时玩了什么，怎么玩，或者提出自己的疑惑，让同伴或者老师提出更好的建议，为下次游戏积累更多的经验，孩子在一次次的分享中既能积累游戏经验，又能体会成功的愉悦。教师在分享游戏过程中不断抛出问题启发孩子，鼓励幼儿创新玩法，提高孩子的游戏水平，从而提升孩子的创新能力。其次是形成了游戏课程体系，比如同一滚筒，小中大班有不同的玩法。部分乡镇幼儿园已经开始运用我支部的游戏课程体系，开展户外活动。</p> <p> 幼儿园党建品牌的建设是一项永无止境的动态过程，我园虽然在“阳光户外，健乐童年”品牌的建设方面进行了一些探索和研究，积累了一些粗浅的经验。但仍有许多不完善的地方需要改进，还有很大的差距需要提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“阳光户外，健乐童年”，我们永远在路上！</p>