<p> 安淇走进益智区，来到了分类卡片前，她先在分类盒上排好了蓝、红、绿、黄四个颜色的卡片，然后从卡片座上将圆形图片抠了出来。她仔细分辨颜色，将蓝色图片放在了蓝色图卡对应的盒子里。</p> <p> 圆形的图片一共二十个。安淇很仔细地根据颜色将图片一个个放进对应的盒子里。</p> <p> 安淇按照颜色将圆形图片都分好了，喊我看。我夸她分得好，又问她：“还有一种分类的方法，你想不想试一试？”她很乐意地说愿意。</p> <p> 我们一起找出五个不同的图案，都是无色的勾线画，分别插在了分类盒上。仔细瞧瞧，分别是什么图案呢？安淇说：“有小狗、兔子、蝴蝶、小鱼、小马。我知道怎么分了。”</p> <p> 安淇将刚才按照颜色分类的图片都拿下来，仔细看看，将相同图案的放在一起，再放进分类盒对应的图卡盒子里。</p> <p> 就这样，安淇一个人静静地将图片都放进了分类盒里。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">分析与思考</b></p> <p> 1.分类盒是投放在益智区的活动材料，今天的区域游戏中，安淇选择了分类游戏，并且自始至终表现出极强的专注力，展现出良好的学习品质，这对于刚刚入园不足一个月的小班幼儿来讲是难能可贵的，为安淇点个赞。</p><p> 2.这个分类游戏可以从两个特征来进行分类。安淇首先选择了按照颜色来进行分类，蓝、红、绿、黄四个颜色，她分得又快又好。当我提议还可以按照图形来分类时，她很有兴趣，并且立即投入了新的游戏中。勾线的无色图案有五种，安淇在分辨出图案之后，再将圆形图片按照图案进行分类，她已经很好地掌握了分类的方法。按照不同的要求和特征，就可以有不同的分类组合。</p><p> 3.分类是幼儿园数学教育的组成部分，分类游戏能够促进孩子逻辑推理能力的发展，这是学习数学知识的前提。今后如何将分类活动更好地融入孩子们的生活与游戏之中，做到在生活中学习呢？</p>