<p>幼儿期是语言发展的关键，传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的是不完整语言的教育，使幼儿认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。</p><p><br></p> <p>可见早期阅读是幼儿语言学习的一个不可获缺的部分，对促进幼儿语言发展有重要的价值，发展幼儿早期阅读是我们幼儿教师的新课题。</p> <p>让幼儿选自己喜欢的图书，养成良好的看书习惯，激励和鼓励幼儿看图书，家长配合和幼儿一起看图书。</p> <p>创设良好的环境，提高阅读兴趣，从习惯培养入手，注意幼儿阅读方法的指导，帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法。</p> <p>协调优化，为幼儿创设良好的阅读环境，转变观念，加强认识。</p> <p>从选择视觉，听觉，触觉上吸引人的素材，结合幼儿生活实际经验，鼓励幼儿从视觉,听觉方面感知内容,并用自己的语言表述出来，教师及时鼓励幼儿的所思所想,培养幼儿的思维想象能力及增强幼儿自信心。</p> <p>3到8岁是培养幼儿阅读能力的最佳时期，为了让幼儿养成了爱好阅读会阅读以及主动阅读的好习惯，我们要把阅读贯穿于一日生活之中。爱因斯坦说过；兴趣是最好的老师，幼儿无意注意占优势这个特点决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对兴趣的东西学习的快，记得牢，对不感兴趣的事即使重复多变也不留深刻印象。</p>