路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——记参加高县蕉村镇中心小学校新教师展示课

L

新教师展示课这个通知下来，整个人都方了。陌生的班级，陌生的教室，陌生的黑板，还有专业的老师 该来的总是要来，那就从确定内容开始吧。反复思量选定了一首爱国古诗《示儿》。 接下来要着手准备了。不熟悉课标，教材，学生情况怎么能行? 周末在家一筹莫展，请教了从事语文教育的代艳冰老师。隔着屏幕代老师在用5G的速度激情讲述，而我的接收能力慢如2G。 有了这些思路，我准备大干一场。网络上现成的课件教案有很多，但不动脑子细细的揣摩与思考，细节处始终是嚼不出滋味的。 着手拟教案、做课件。在这里忍不住夸自己两句，积极！上进！ 越是想做好越是不尽如意，不是知识衔接起来不自然，就是缺少新意未能很好的体现学生的主体性。翻来覆去地修改，吃饭的时候想，走路的时候想，睡觉也在想。真心体会到要上好一节课不是一件简单的事情。 反复修改终于定稿，身心疲惫，却莫名的兴奋。迫不及待的把教案拿给曹老师指导 未经指导前👇👇 经曹老师指导后，思路清晰，内容规范 梳理好教学流程对着镜子反复练习，观察镜中的一言一行。练习中镜子里的形象，就是上课时展现给学生的形象。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践才是成长最快的方法，校领导高度重视，统一安排了磨课时间。此时学校正迎接均衡督察，又是月末，老师们忙着完成班级资料还有教室文化布置。这群可爱的人在百忙之中陪我们磨课。 磨课的过程，会显现出存在的问题。老师们对我们所存在的问题进行指导。 9月27日晚九时左右，“好久回来吃饭哦”电话那头是曹老师家人殷切的关心。“还得不到回来，我们老师这个事情紧要。” 新课改倡导学生自主学习，为体现这一点曹老师出谋划策，指导我制作导学单。为勾起学生学习的积极性，获得成功的体验。学习单上的每个字曹老师都会反反复复的斟酌。 俗话说一人不成众，独木不成林。在老师们的帮助下试教、反思、调整。一次次地修改，一点点地完善。这其中有过困惑，有过欣喜。但更多的是收获、感恩与成长。 展示课结束所有的焦虑，不安，紧张，都像一阵风似的，随着这些课慢慢消失。为让新老师有所收获，学校测热打铁组织大家到会议室进行评课。 罗校长对每一位新教师耐心点评后，给了我们以下几点建议：1.平时要多学习，多看书，让语文味浓厚。2.深钻课标、教材，统编教材教语文要素，要想上好一节课须吃透要素。3.不“填鸭式”教学，想面面俱到，却面面不到。4.一课一得，课课有得。 新教师要想快速的成长还需要注意：1.教材处理要有统整观，教师是"用教材教"而不是"教教材"。我们要改变观念，会创造性的使用教材，能对教材进行整合、调整和补充。2.注重教学资源的使用，面对五花八门的网络资源，选用需严谨。3.关注学生日常，注重细节，规范好常规，爱每一位所教的学生。 新教师展示课，不是形式，不是作秀，本次展示课以赛课的标准进行，同时邀请专家深入课堂，根据实际情况对新教师进行有针对对性的点评。这既是对新教师的指导也是培训。希望我们通过此次活动，学有所获。教学中出现不足，是在正常不过的现象。从不足中找原因，下来反思自己的教学行为，转变教育观念和改进教学方法。在今后的教学过程中扬长避短，用对方法，扬帆起航。 本次活动收获颇丰。对文本解读的视野拓宽了，明白要上好一节课不仅仅要研读教材和教参，还要分析课后问题，这样才能够准确把握课堂目标，及时检测目标的完成情况。同时课堂板书要精心设计，它是整堂课的思路流程。课堂上要启发学生多读多说，关注全体学生。就课堂评价而言，学生回答问题时要及时鼓励。对学生的解答，要认真倾听，进行判断，引导补充等等。 对我来说，课讲的好坏与否已不在重要。教书育人这条路还很长，还需要静下心来兢兢业业地扎根在自己的岗位上。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 END