<p>国庆期间女儿学校的主任留了一个作业，作业的内容是写一篇自己的名字。</p><p><br></p><p>女儿可以一次耐心的读完一本书，可是这次写习字女儿中途停了好几次都没有坚持写完。</p><p><br></p><p>毕竟她从幼儿园写到一年级，又从一年级写到二年级。看她痛苦的实在是不想写，考虑到女儿会写，而且字也写得很好看，我就帮她写完了。</p> <p>搁我小时候，有这么长的假期，老师都可以留10篇习字了。可是我不敢和妈妈求助，怕被骂。你绝对猜不到像我这么乖的孩子，我都是拿爷爷的印色纸写的。</p> <p>《好妈妈，好老师》一书作者尹建莉也有帮孩子写作业的经历，她认为大量重复性的没有意义的作业可以避免。把时间花在有价值的学习上对孩子才有意义。</p> <p>今天翻看了尹建利老师关注学习语文的一些观点，剖析的一针见血，非常到位。语文本身是一种语言文学，学习语言文学应该是很有意思的一件事。但是为了考试，他们被拉到了枯燥的抽象的写字做题上了。花了大量时间，学习也成了为一种包袱。</p><p><br></p><p>重复的写字做题训练确实会让孩子的卷面成绩呈现的很漂亮，但是这其实是一种假象，这种假象只维持在小学阶段。中学阶段就开始暴露出来了。</p><p><br></p><p>所以希望学校能够让孩子把时间花在有意义的阅读上面。家长也别拿分数评价孩子。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>